都匀四小2012—2013年度第二学期语文学科
电子备课教案
主备教师 罗翠银 授课教师 班级 四（ ） 备课时间 2013.2.26 教材简析 本组教材的主题是“以诚待人”，《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念，如诚实、守信的道德规范；要用劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、实在；遇到事情要将心比心，多为别人着想；等等。整组课文充满了人文内涵。 《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 《万年牢》 课文围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦，选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超，保证了产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。本文用精炼的言辞将三个不同的“万年牢”娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。 《尊严》主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。 《将心比心》一文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了一个令人深思的人生哲理。 学情分析 四年级下学期的学生作为中年级到高年级的过渡。在语文基础、学习能力和学习习惯等都有了一定的储备，对学习也有比较强烈的欲望，自主学习的意识正逐步形成。然而，他们的语文学习仍处在感性的阶段，他们对那些形象的、直观的东西更感兴趣，学起来也会有较高的兴趣和积极性，在形象思维和语言的概括能力、表达方面能力方面需要要加强培养。在学习中，学生能够通过自主识字，自由朗读课文，学生能够通过朗读感知课文的主要内容，但却无法很准确地整体把握课文。对于课文中含蓄、深刻的思想感情理解还不够到位，对课文中一些表达方法的领会也需要老师的引导。 单元目标 1.认识20个生字，会写28个生字，正确读写本单元52个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会；体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3.学习作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。 4.学习独立阅读课文，培养自学能力。 5.渗透法制教育：《中小学生守则》第五条 自尊自爱、自强自信，生活习惯文明健康。 课时安排： 本组教材可用10--13课时，其中精读课文4--5课时，略读课文2--3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“趣味语文”1--2课时。 5 中彩那天 2课时 6 万年牢 1课时 7 尊严 2课时 8 将心比心 1课时。口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“趣味语文”1--2课时。 1
第 二单元
课题 5 中彩那天（精读课文） 教学目标 1.认识本课生字、新词，正确书写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重难点 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；理解“道德难题”这一词。 课时安排： 2课时 教学准备 PPT课件，要求学生课前预习。 教 学 过 程 第一课时 课时目标 1.初读课文，学习生字、新词。 2.了解课文 内容。 3.读通课文，理清层次。 重难点 了解课文 内容。读通课文，理清层次。 教学步骤 二次修改 一、激情导入： 你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是 怎样的心情？ 二、自主学习、小组合作探究（出示预习卡） 1.自由朗读课文，画出生字、新词，查字典或联系上下文理解词语的意思。 2.思考：父亲中彩后神情严肃的原因是什么？ 3.质疑，标出不理解的地方。 三、汇报交流 1.我能认读生字、记忆字形。 提示：①字音：“拮据”的“据”是多音字，又读第四声， “根据”；“中彩”的“中”也是多音字，第四声。②字形：“德”字下面“心”上有一横；“稍”与“梢”的区别；“拔”与“拨”的区别。 2.我能理解下列词语 拮据：缺少钱，情况窘迫；精湛：课文指技术熟练、精通；馈赠：赠送。 3.我会读课文。 多形式朗读课文。 4.思考题提示：父亲面临到的难题。因为父亲开了两张彩票，中
2
奖的正是他给库伯买的那张，因为那张做了记号，虽然库伯全然不知，但父亲被诚信这样的道德观念折磨着，所以他一点儿也高兴不起来。 5.质疑。 四、默读第三自然段到第九自然段 1.按事情的起因、经过和结果列出提纲 起因：父亲中奖，神情严肃。 经过：父亲打电话，告诉库伯中奖了。 结果：库伯开走汽车，父亲特别高兴。 2.练习复述（先按提纲自由练习，再指名练习） 课时作业（分层实践卡） 1. 抄写本课生字、词语。 2. 练习复述课文。 板书设计 5 中彩那天 维wéi 财cái 属shǔ 货huò 驰chí 赠zèng 驶shǐ 德dé 惑huò 码mǎ 库kù 捎shāo 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 拨电话 迷惑不解” 二次修改 第二课时 课时目标 1.围绕事情发展过程中父亲的表现、“我”的态度变化，感受人物的可贵品质，并联系实际说说自己的体会。 2.有感情的朗读课文，体会作者表达清楚、首尾呼应的表达方法。 重难点 感受人物的可贵品质，体会作者表达清楚、首尾呼应的表达方法。 教学步骤 一、复习导入： 朗读课文。 二、合作学习（学习指南卡） （一）出示问题 1.母亲说：你父亲正面临着一个道德难题。这个“道德难题“指的什么？为什么说这是一个难题？ 2.父亲最后拨电话给库伯，让他把车开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （二）思考，小组内讨论 （三）全班交流。鼓励学生说出自己的真实想法。师将学生的想法归纳，引导学生讨论。 1.课文说库伯家很有钱，完全有能力买一辆车，而我家很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以 和库伯商量一下，把车 留下。 2.彩票上的记号除父亲外没谁知道，库伯也不会知道。 三、感受人物的可贵品质 1.画出中奖后，父亲态度的变化（神情严肃——被他赶了下来
3
二次修改 ——打电话给库伯——特别高兴），感受父亲的诚实、守信。 2.画出我在这件事中态度变化的句子，说说你的体会。（不敢相信——想上车——迷惑不解——库伯有钱，我们是穷人——父亲打电话时是我们家最富有的时刻）理解“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”（因为面对梦寐以求的汽车，爸爸能以诚信去面对，通知真正的得主，这正如妈妈所说的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”） 四、学习课文首尾呼应的写作方法 1.理解“首尾呼应”的写作方法：首尾呼应是指在文章的开头和结尾的内容上有着极其密切的关系，是对同一问题做出解释、说明、交代的。 2.朗读课文最后一句话：是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。说说你对这句话的体会。文中那句话照应了这个结尾。 3.指导学生找出课文第一自然段中妈妈说的一句话“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”，帮学生理解他们之间的联系：开头简洁的交代了家庭的情况，特别提到母亲常安慰大家的一句话，为下文父亲做得事情埋下伏笔，照应了文章的结尾。 五、渗透法制教育 课时作业 1.朗读课文，理解“道德难题”。 2.完成课后练习。 板书设计 5 中彩那天 解决 父亲不高兴 —————— 父亲特别高兴 道德难题 教学反思
4
二次修改 课题 6 * 万年牢（略读课文） 教学目标 1.认识8个生字理解常用词语。 2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 教学重难点 感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表达方法。 课时安排： 1课时 教学准备 PPT课件。 教 学 过 程 第一课时 课时目标 1.认识8个生字理解常用词语。 2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 重难点 感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表达方法。 教学步骤 二次修改 一、揭示课题： 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什 么？） 二、自主学习，合作探究（出示预习作业） 1.默读课文，画出生字、新词，读准字音，读通句子。 2.区分多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）；理解词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误 3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 4.质疑。 三、交流汇报 1.多音字检测：给多音字注音 为：为人（ ）为民（ ）把：把握（ ）刀把儿（ ） 闷：闷热（ ）烦闷（ ） 削：削苹果（ ）剥削（ ） 2.我来朗读课文中写万年牢的段落。 四、重点体会，感受中心（学习指南卡） 1.出示句子 ①：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 （1）为什么叫万年牢？ （2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ 5