《面对突发事件》
山东人民版小学四年级品德与社会上册
第三单元：安全的生活 第三课 面对突发事件
活动主题一：生活中的突发事件 课时： 第一课时 作者：王宗美 单位：山亭区西集镇马庄小学 联系电话： 13963240758 电子邮箱： 课 题 生活中的突发事件 年级 四 教材版本 山东人民版 本课通过资料交流、讨论，引导学生去了解近几年来发生在我课程内容 国的一些重大的自然灾害以及生活中一些意外，使学生感受到自然灾害的威力，明白突发事件是切实存在的，树立防范意识。 “生活中的突发事件”是四年级上册第三单元第三个学习主题《面对突发事件》的第一个活动主题。其目的在于引导学生用教材分析 交流、询问、上网、到图书馆查阅资料等方法去了解什么是突发事件，明白“天有不测风云，人有旦夕祸福”的真正道理 ，进而感受突发事件的偶然性、不可预测性、不可抗拒性，从而树立起防范意识。 小学生是学生中比较特殊的一个群体，更容易受到伤害。小学四年级的学生对突发事件的认知和应对方法虽有一定了解，但是在正确的应对方面还存在着不足。由于四年级的孩子已经初步掌握了一些搜集资料的方法。可以通过电视、电脑等媒体的传播学情分析 ，获得一些有关生活中的突发事件的有关知识，但仅仅停留在称谓上，对于其带来的危害、造成的原因的了解还很肤浅，如果想让学生深入探究，感受 ，这就需要老师的适时引导以及学生课前充分的调查探究了。 教学目标 1.知道曾经发生在我国的重大自然灾害和在生活中一些影响到学生安全的意外事件。
2.引导学生感受自然灾害的巨大危害。 3.培养学生利用多种方式搜集和运用信息的能力。 1.引导学生了解生活中的一些突发事件，包括自然灾害和日常突教学重点 发事件，会区分自然灾害和人为灾难。 2.知道曾经发生在我国的重大自然灾害。感受自然灾害的威力，明白其是切实存在的，树立防范意识 培养学生收集信息的能力，感受突发事件给我们带来的巨大教学难点 危害，从而产生警惕心理。 1.从生活中取材。通过学校里突然停电这一事件入手，引导学生知道：生活中常常会发生一些意想不到的事情！ 2.除了我们前两课探讨的“交通事故”和“火灾”这些“人祸”，还有“天灾”——自然灾害，感受大自然的威力。 3.引导学生用询问、上网、到图书馆查阅资料等方法去获得教学设计 思想 我国经常发生的自然灾害的资料，感受自然灾害的巨大危害，树立危机意识。 4.通过“猜一猜”的活动，让学生将所学知识和现实生活相结合，学以致用。在“你说我说”环节中通过和同学交流、老师交流、学会正确看待问题，阐述自己的观点，懂得灾害固然可怕，我们更应理性看待，积极应对。 课本的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。学生以小组为单位通过选题，然后分别收集有代表性的自然灾害和人为性的突发事件的资料，加工整理后在全班作介教学策略与方法 绍。与同学交流自己收集到的有关反应自然灾害的图片、视频、数据等。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组探讨相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或到图书馆查阅资料。 教学环境与 媒体 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 3.本课的教学活动主要通过数据分析，课件展示、视频等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在师生交流环节中进行展示。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在多媒体上进行展示交流。 学生准备： 通过不同的方式搜集、整理、筛选资料，了解不同自然灾难的教学准备 危害做好整理和记录，完成前置性学习调查表。 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。 2.准备不同的突发事件资料或相关视频，制作成教学课件。
活动过程：
一、创设情境，谈话导入
1. 教师谈话：同学们，面对新的一天、美好的开始，你们的心情怎样呢？（高兴、快乐）然而有人欢喜有人忧。前两周，我们滕州市某高一一名同学，在卫生大扫除中，擦玻璃时不慎从教学楼三楼窗台坠下身亡，此事件 给孩子的家庭带来了巨大的痛苦。（给学生十秒钟的感受时间）像这样的事情我们叫它“突发事件”。（教师板书课题：3、突发事件）
【设计意图：通过 “学生擦玻璃意外坠楼身亡”这件事，让学生对突发事件有所感知，同时很自然的引出了要探究的问题：生活中突发事件。】
二、活动体验，探究互动：生活中的突发事件
1. 教师过渡：在我们的日常生活中，有时会突然遇到一些事先无法预知的
事情，这样的事情都叫“突发事件”。今天我们就来交流一下生活中出现过或还存在哪些突发事件。（教师补充板书课题：生活中的突发事件）同学们，我们来回忆一下生活中发生的突发事件。
学生自由发言：车祸、火灾、地震、洪水、台风?? 教师选择性板书
教师引导：同学们说的这些都是我们生活中可能遇到的突发事件，这些事件可以分成两大类：日常事件和自然灾害。下面请同位之间合作完成这个分类表。
生活中的突发事件 日常事件 车祸、停电、食物中毒、火灾…… 自然灾害 地震、洪水、台风、火山喷发…… 说一说为什么这样分？ 学生交流
教师总结：日常事件是指在日常生活中由于人的安全意识不够而造成的突发事件。
教师引导：那么对“自然灾害”又是怎样定义的呢？课前我已经布置大家进行了资料收集，现在请小组内交流一下你的收获。
学生汇报
学生把自己的搜集的有关自然灾难的资料展示并介绍，教师适时评价、补充。 自然灾难是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾难对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾难；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾难；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾难。 教师引领：自然灾难种类很多。现在，我们来看看几种较为常见的，能在瞬间夺去万千人生命的自然灾害——地震、火山喷发、泥石流、海啸、台风、洪水。 2. 小组交流前置性调查表。
“自然灾害”前置性调查表
你了解哪些自然灾害呢，请调查一下吧？ 灾害名称
造成原因 灾害特点 危害程度 典型案例
3. 教师过渡：同学们的收获真不小！这节课，我们就来开一个“自然灾害调查报告会”。
4. 集体交流 了解地震
（1）教师谈话：先来看地震。说到地震，同学们你第一个想到的词是什么？ 学生交流
教师引领：大家肯定还记得四川雅安大地震，谁能说说那次地震的大致情况？
（2）小组汇报
学生把自己的搜集的有关地震的资料展示并介绍，教师适时评价、补充。 预设1:地震是地球表层的快速振动，它极其频繁，全球每年发生地震约
550万次
预设2：北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生
了7.0级地震。震源深度13公里。——文字图片资料。
预设3：截止2013年4约24日10时，共发生余震4045次，3级以上地
震103次。受灾人口152万，受灾面积12500平方公里。震中芦山县龙门乡99％以上的房屋坍塌。——文字图片资料。
预设4： 截止24日14时30分，地震共造成196人死亡，失踪21人，11470
人受伤。——文字图片资料。
预设5：除了4.20雅安地震，还有汶川地震、青海玉树地震、唐山大地震
等，都给当地的居民带来严重的生命、财产危害，留下沉重的回忆。——文字图片资料。
教师播放电影片段，让学生感受地震的“威力”，以及地震给人们生命财
产造成巨大的损失。
（3）教师评价：
地震的破坏性如此巨大，真是我们的“大敌人”！我国还是地震多发国，防