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8、不注意统计数字所反映的时间、范围、口径、计量单位、计价标准、计算方法等，使用、对比时不准确，容易闹笑话。如有的人用我市第五次人口普查资料与某一年（非普查年份）的人口状况进行对比，得出的结论是不准确的。因为普查口径与年度人口统计的口径不一致。“五普”是按常住人口原则进行登记的，不包括本地外出半年以上人口。标准时点是2000年11月1日0时。而年度统计年末人口数指每年12月31日24时的人口数，包括常住人口、暂住人口。日常使用时可以用“五普”数据与“四普”进行比较，因为普查口径和时期基本一致。此外，还经常看到有人用前几个月的增幅与某月对比。如：某市今年1—4月固 定资产
投资增幅为16%，比4月份增幅上升2个百分点。用以说明一季度增长较快，4月份有所 下降，
但这样比较意思不太明确、清晰。可以说，某市今年1—4月固定资产投资增幅为16% ，其中
4月份增幅为14%，导致1—4月固定资产投资增长势头有所减弱。
总之，数字是统计的语言，也是分析事物论事推理的重要依据。统计数字和数学数字 不一样
，它不是抽象的数量表现，而是具体的反映客观现象的数量特征，从而揭示事物的本 质和规
律。因此，用统计数字反映情况，论事说理时，应弄清概念和数字所反映的特征，注 意统计
数字所属的时间、范围、口径等各项要素的规定性，学会正确使用，准确反映，使人 看后一
目了然，对于增强表达效果，提高文章水平不无俾益。
a20% b30?5ó3%a
例如：乙是100 则甲比他大25% 1.25×100＝125
乙比甲小25/125=20%很容易的题目，我不知道怎么做！！请大侠帮帮忙！！ 甲数比乙数大25％，乙数比甲数小请教一道数学计算题,请各位帮忙说明思路! 甲,乙两人从400米的环形跑道的一点A,背向同时出发,8分钟后,两人第三次相遇, 已知甲每秒钟比乙每秒钟多行0.1米,那么,两人第三次相遇的地点,与A点沿跑道上的 最短距 离是多少?
( KEY=176米) 麻烦各位!
根据条件.可以求出V甲=1.3m/s V乙=1.2M/S之后算甲在三次分别移动的位置就可以算 出来了
楼上的已经算出了速度。我作以下补充：甲1.3*(60*8)=624。
他离A点的距离是624-400=224M,乙1.2*(60*8)=576。他离A点的距离是576-400=176M
清楚了吧？ 再补充一下，不理之前的过程分析他们的末状态，设甲行x米，乙y米，
得方程组 x+y=400,x-y=0.1*8*60=48易得y＝176 数量关系题3。4。7。16（）
把一个边长为4厘米的正方形铁丝框制成两个周长的圆形丝框，铁丝的总长不变，则 每个圆
铁丝框的面积是多少。
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若干学生住若干房间，如果每间住4人则有20人没地方住，如果每间住8人则有一间只 有4个
人住，问共有多少名学生。
百货商场折价出售一商品，经八折出售的价格比原价少15元，问该商品的原价是多少元。一个长方形，它的周长是32米，长是宽的3倍，问这个长方形的面积是多少平方米。
请高手写出解题思路。另，象一些基础性的公示，我好多都记不清了，能不能帮写一下，谢谢了，比方说向长方形周长面积公示，正方形的，圆面积周长公示，我好多都不太有把握，请帮助
写一下。。。。。。。。。
1、根据条件知道正方形的边长为16CM，每个圆形铁丝框的周长是8CM,便能计算出半径，根据半径再求出圆面积就行。
2、设共有学生x名。(x+20)/4=(x-4)/8 3、15/（1-0.8)
4、设宽为x米。(x+3x）*2=32 x=4 长等于12米
面积S=4*12=48平方米。
设共有x间房。第间房住4名学生得：4X+20；第间房住8名学生得：8X-4。
解一元一次方程：4X+20=8X-4得出所住房间，也就得知学生总数了。X=6，学生总数是44名 。
铁丝总长16cm，一半就是8CM。
8cm周长的圆的半径为：8/3.14/2也就等于4/3.14;(圆周计算方法是：直径*3.14) 该圆的面积是:半径*半径*3.14.
因此得:4/3.14*4/3.14*3.14=4/3.14*4=16/3.14。 3,4,7,16,(43) 4-3=1 7-4=3 16-7=9 ?-16=27 ?=16+27=43
设共有x间房。第间房住4名学生得：4X+20；第间房住8名学生得：8X-4。
解一元一次方程：4X+20=8X-4得出所住房间，也就得知学生总数了。X=6，学生总数是44名 。
呵呵，你马虎了，原题的第二种住法是有一个房间只住四个，所以是8*(x-1)+4 看来列方程求解还是很方便的啊 这种题目怎么做，请大侠教教！
某学校四，五，六三个年级共有学生618人，其中五年级人数比四年级多10％，六年级人数
比五年级少10%，六年级学生人数为 a200 b198 c196 d 220
============================================== X+110%X+110%/(1-10%)X=618
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X+110%X+110%/(1-10%)X=618 X=618/(1+1.1+0.99) 618/3.09=200
六年级人数=200*0.99=b198
设四年级为X人则：X+1.1x+0.99x=618， x=200 六年级为0.99X=198
以上为数学推理
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