2013-3014年第一学期校本培训工作记录表
时间 参加人员 主要内容 地点 活 动 记 录 2013-3014年第一学期校本培训工作记录表
时间 参加人员 主要内容 地点 活 动 记 录
校本培训讲座，经验交流，教研科研等活动
记录本
阿克苏市喀拉塔勒镇小学
2013年
校本培训讲座，经验交流，教研科研等活动记录本
学校的生命在于质量，质量的根基在于教师。为了适应新课程改革形势的要求，面对学校规模的不断扩大，如何提升师资队伍的整体素质，促进教师的专业成长，成就教师的职业理想，保持和提高学校办学水平，这是我们亟待解决的问题。基于此，我校在实践中逐步建立了以新课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托，不断促进教师专业发展的校本培训新机制。在培训目标上，立足于学校发展、整体提升学校教育教学质量。在培训切入点方面，基于学校的现有条件和基础，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，有针对性地开展培训。在培训的组织形式和参与范围上，立足于学校内部，本校教师全员参与，兼顾组织教师外出听课和学习。
一、提高培训认识
教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改能否继续向前推进，所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身发展的需要，黄必铨校长作为校本培训的第一责任人，充分认识到开展校本培训的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本培训作为提高全校教师整体素质的一项系统工程来抓，在学校的教师会议上多次强调校本培训的重要意义，要求教导室、教研室要认真组织教师参与校本培训并做好相关监督评价，让全体教师认识到不学习就落后，不学习就会被淘汰，真正地使老师们变“要我学”为“我要学”，自觉地、积极地、按质按量地完成校本培训任务。
二、加强机构建设
建立健全学校校本培训的领导机构。在校长统一领导和指挥下，校长、副校长、教导室、教研室、各学科组分工负责，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本培训的任务落到实处。
三、创新培训形式
1、抓好师德培训 教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，组织全体教师聆听“全国优秀教师郭力华师德报告团报告会”，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。每学期初，校领导都要做学校德育思路的专题讲座，重申提高教师师德水平，要求老师做到教书育人，注重言传身教，热爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的新课程改革热潮中实现教师与学生的双赢。 2、成立青年教师成长学校 我校办学规模不断扩大，每年招聘青年教师较多，青年教师的成长关系到学校的未来。为此，经研究决定成立文昌中学青年教师成长学校。要求凡我校年龄35周岁以下教师必须按时参加统一培训学习。我校精选了青年教师成长所急需的培训内容，充分挖掘我校的教学资源，主要开展了如下培训： 培训内容 培训者 学时 另外对于青年教师的培养，学校实施“师徒结对”工程。具体做法：我们要求工作不满六年的教师都需一位指导教师，每周青年教师至少要听指导教师2节课，指导教师至少要听“徒弟”1节课并给予一些建议，而且要有相关记录。每学期青年教师至少要上一节公开课，课后还要说课，最后大家评议。每学期还要命一套试题，包括试题的双项细目表，每道试题