武汉理工大学《能力拓展训练》设计说明书
图5.5 译码显示电路的仿真图
图5.5显示的是译码显示电路的仿真图，它直接用图形诠释了程序中语句的意思，让人一目了然，更简单的了解了模块的作用。
5.3.2 锁存与译码显示控制模块的仿真
图5.6 锁存与译码显示控制电路的仿真图
图5.6显示的是锁存与译码显示控制电路的仿真图，给人第一感觉很繁琐，但是联系程序再看图就可以很轻松的清楚程序中之前还存在的疑惑也将图从而理解透彻。
5.4 数字频率计系统的仿真
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图5.7 数字频率计系统的仿真
图5.7显示的是数字频率计系统的仿真图，它系统的体现了所设计的频率计的作用。
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结论
本设计采用EDA技术，利用测频法的原理和VHDL语言，采用自顶向下的设计方法，实现了1Hz～10kHz测量范围的四位十进制的数字频率计，并在MAX+PLUSⅡ软件平台下对设计项目进行的了编译和时序仿真。实验结果表明，该系统能够满足本次设计的要求，并且具有测量误差小，可靠性高的优点。本文的设计工作能作为电子测量与仪表技术的基础，为计算机、通讯设备、音频视频等科研生产领域提供较好的参考。
EDA课程设计就要结束了，这次课程设计历时近一个星期，通过这一个星期的学习，发现了自己的很多不足，发现了很多知识上的漏洞。同时也看到了自己的实践经验还是比较缺乏，理论联系实际的能力还急需提高。这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的EDA技术的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。在课程设计中一个人的力量是远远不够的，真正的完成任务需要共同的智慧与劳动，团结协作是我们成功的一项非常重要的保证。在这个过程中，我也曾经因为实践经验的缺乏失落过，也曾经仿真成功而热情高涨。
还有一点是我们做任何事情都无法缺少的，那就是细心认真。此次设计我们就深深地体会到了，由于编程的时候没有做到足够的细心，导致一串代码弄混了。但是密密麻麻的英文字母混在一起，我始终没有发现。最终在调试的时候，就出现了问题。只知道出现了问题，就是不知道到问题的根源在哪里，好长时间都没有找出问题的所在。这也让我真正的明白了，科学的严谨性，它不允许出半点差错，否则后果会是比较麻烦的。做其他事情也一样，都需要我们付出足够的认真去对待，才能顺利的完成。
对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！
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参考文献：
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