B.教学测验
C.教学评估 D.教学检查
31.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （） A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁
D. 8岁
32.生理自我在几岁左右基本成熟？（） A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁
D. 7岁
33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ） A. 50%-60%
B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90%
34.人格的核心是 （ ） A.能力
B.智力 C.性格 D.气质
35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ） A.刺激分化 B.消退
C.刺激泛化 D.获得
36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ） A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力来源：考试大
D.欲望内驱力
38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者
D.追求荣誉者
39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移
D.具体迁移
40.在教鸟概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
41.把《辛丑条约》的内容记为钱禁兵馆，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法
D.视觉想象
42.研究者认为创造性思维的核心是（ ） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维
D.抽象思维
43.态度的核心成分是（ ） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
44.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
45.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ） A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
46.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ） A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说
D.形式训练说
47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ） A.类属学习
B.总结学习
C.并列结合学习 D.命题学习
48.短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） A.4 2 B.5 2 C.6 2
D.7 2
49.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ） A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ） A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
教育心理学精选（答案） 1．C 2．B 3．C 4．C 5．D 6．A 7．A 8．A 9．B 10．D 11.B 12.D 13.C 14.B 15.A 16.C 17.D 18.C 19.D 20.C 21.B 22.A 23.C 24.B 25.A 26. B 27.A 28.A 29.B 30.B 31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C 36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D 41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D 46．D 47．D 48．D 49．B 50．D 51、个体积极探索事物的认识倾向是( ) A.需要 B.动机 C.兴趣 D.理想
52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( ) A.气质 B.性格 C.兴趣
D.能力
53、观察学习的提出者是( ) A.荣格 B.华生 C.斯金纳
D.班杜拉
54、将人格分为内向型和外向型的是( ) A.荣格 B.谢尔顿 C.威特金 D.霍兰德
55、编制16人格因素问卷的是( ) A.艾森克 B.卡特尔 C.哈撒韦 D.霍兰德
56、以下能够测定12种人格特质的问卷是( ) A.艾森克人格问卷 B.Y-G人格测验 C.主题统觉测验 D.卡特尔人格因素问卷
57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质
D.抑郁质
58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是( ) A.不可遏制型 B.活泼型 C.安静型
D.抑郁型
59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( ) A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力
60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( ) A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月
61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 ( ) A. 横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究
62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( ) A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究
63. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( ) A.个案法
B.实验法
C.调查法 D.观察法
64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( ) A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰
D.斯腾伯格
65. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( ) A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B人的行为受内隐心理活动支配 C心理学只研究人的外显特征
D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态( ) A.同化 B.顺化
C.平衡化 D.自动化
67、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是( ) A.皮亚杰 B.加德纳
C.斯腾伯格 D.戴斯
68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( ) A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论
D.循序渐进论
69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( ) A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为) B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)
C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)
D.分离焦虑
70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( ) A.自我评价
B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识) C.自我定义。
D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)
71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价