永徽元年，唐临任御史大夫。第二年，……不久升迁为刑部尚书，加授金紫光禄大夫，历任兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，因事获罪被贬为潮州刺史，在任上去世，时年六十岁。 五、古诗词赏析和古诗文默写 1. 古诗词赏析
(1)①想当年，到而今。②借代。
(2)铁骑满郊畿，士兵膏锋锷，百姓填沟壑，千村寥落。
(3)由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象提锐旅清河洛之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 2. 古诗文默写
（1）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 （2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 六、现代文阅读
1. 用心脏生活。
2. （１）成熟指熟谙人情世故，通晓社会常识，掌握生活技能。（２）不成熟指不能遵守社会规则，放荡不羁，傲慢自负。（意思对即可）
3. 老者做事并不以追求物质利益为最终目的，在他看来，追求美好的心灵感受更重要。（意思对即可）
4. 以得失、对错为准则来取舍生活。（意思对即可）
5. AD［解析］ A项作者对还有一种人的不成熟是持批评态度的而不是赞赏。D项不符合文意。
七、论述题
语文知识教学和语文能力训练之间的关系，应该是理论指导实践的关系，即语文知识指导听说读写训练。一方面，语文说到底是一种工具，学习的目的是要获得运用这种工具的能力，而不仅仅是形成一个知识结构。而且，知识可以传授，能力必须训练。所以，语文教学的主要活动必须是听说读写训练；另一方面，听说读写训练必须是科学的。没有理论指导的实践是盲目的实践，这已经为事实所证明。听说读写训练的理论是什么？就是语文知识。所以在语文教学中，科学理论指导下的实践训练，就是语文知识指导下的听说读写训练。迄今语文教材和语文教学建立不起科学的体系，听说读写训练长期处于无序或半无序的、盲目或半盲目实践的状态，语文教学改革长期不能取得根本性的突破，根本原因就是没有正确处理语文知识教学和语文能力训练之间的关系。 八、写作题 例文：
站在老屋的门口
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我去给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人。 后来迁了新居，奶奶却执意要待在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我当时想这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢
伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常的，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没同意，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：等我老了，还住在这屋里。我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里故去了，爸爸想必在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：爸，等我老了，也住在这屋里。爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
特岗教师招聘考试 小学语文试卷（满分：100分）
一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分） 1.下列各组字词的注音有错的一项是( )。
A. 酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生 B. 梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽 C. 诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然 D. 厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑 2.下列词语没有错别字的一组是( )。
A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚
3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。
矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。
A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题 B. 巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的\百科全书\C. 列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称 D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》 4.下列各句，没有语病的一句是( )。
A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位 B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来
C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市
D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指
定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视
5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。
爱因斯坦非常重视想象力，他说：\严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。\①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉 A. ③①④②
B. ③②①④
C. ①③④② D. ②①③④
6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语：\马克·吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。\这属于( )。 A. 激励式结果 B. 拓展延伸式 C. 比较式结果 D. 悬念式结果
7.下列选项不属于板书特点的是( )。 A. 趣味性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性
8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。 A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C. 内部评价与外部评价
D. 背景、输入、过程和成果评价
二、填空题（10分）
1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4分）
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道\我很重要\。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说\我很重要\，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要! （1）第①处词语赘余，应删去的词语是。 （2）第②处成分残缺，应在句末添加。 （3）第③处搭配不当，应将改为。 （4）第④处语序不当，应调整为。 2.为下列词语加点的字注音。（2分）
骸骨静谧喑哑憔悴
3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2分） 瑟缩惊惶绝望傲然
（1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。 （2）他很地站了起来，失了色着。
4.泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。(2分) 三、古诗词鉴赏（8分）
阅读下面这首古诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边①
（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3分） （2）指出\羁绪\在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分） 四、科技文阅读（10分）
阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。 指纹的特性和用途
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种\情报\通报给大脑这个\司令部\，然后，大脑根据这些\情报\，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。
正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做\图章\，印在公文上。
据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D）
小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、去寻求。
1.文中两处用了\据说\一词，能否去掉？为什么？（2分） 2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2分）
3.第3段中\指纹的这些特征\ 包括（概括4点）。（2分）
4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。(2分) 科学家已研制出一种\指纹锁\，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！
5.简要概括本文说明的中心意思。（不超过10个字）（2分） 答：本文说明了
五、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。 芳容至孝
周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：\安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！\芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：\天下岂有无父之人哉！\乃焚香告家庙曰：\此去不父骨，誓不归矣。\
自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：读yù，热）失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：\吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名），当告以故。\未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。
芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈 （3）且吾有大事未了（4）闻言色动
2.下列句中的\于\与\葬父于祖墓旁\中的\于\的意义和用法相同的一项是( )。（2分） A. 告之于帝 B. 贤于材人远矣 C. 苍鹰击于殿上 D. 万钟于我何加焉 3.翻译下列句子。（4分） （1）天下岂有无父之人哉！
（2）为吾招里正，当告以故。
4.全文表现了芳容哪些美好的品格？（2分）
六、现代文阅读（15分）
阅读下面的语段，完成后面的问题。
每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。 那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！ 我终于向母亲开了口。
\家里没有碎花布。\妈妈平静地说。
\我要！\我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。 面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一个可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！ 我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。 \好好学习。\她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！