4. 兵/卒：数量最多
1） 未过河时，每着只许向前走一步
2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。 四、生走，生判断。 第四周
教学内容：棋子走法（二）车、马、炮 教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习：
我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，同学们还记得吗？
请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。 二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定
要输棋”
a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。 2.马的走法 满场飞奔 八面威风
c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。 3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天） f) 不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。 五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪 第五周
教学内容：吃子法
教学目标：
1.了解各个棋子的走法和吃法。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.联系各类棋子的走法和吃法。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学。 二、教学“吃子法”
1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。 2. 吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。 吃仕：将（帅）失去了左右手 3. 小结各种棋子的走法和吃法 4. 师举例，生判断
5. 同桌练一练 第六周
教学内容：棋子的价值
教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在同学下棋的时候，会遇到你吃了对方同学一个“车”，对方同学吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。 2. 棋子的价值： 棋子价值表
兵种 最多控制点 分值 兵（卒） 未过河 1 1 已过河 3 2 仕（士） 4 2
相（象） 4 2 马 8 4 炮 15 4．5 车 17 9 帅（将） 4 －
师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。 3、小结：
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个同学下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
二、 生与生对弈。 第七周
教学内容：胜、负、和
教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副