简单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、教学“引离”
1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。 出示棋例的起始图。
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 2、 同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 3、 反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的同学来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
4、 讨论：“有没有更好、更简便的走法了？” 5、 教师讲解正确、简便的走法
“请同学看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。”
“这就是我们今天学习战术：引离。”
其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”
6、 学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。 7、出示棋例2、3，让学生练习运用。 第二十周
教学内容：练习课
教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、练习
1) 明确下棋的纪律、规则。
2) 请四个小棋手分别与四个大组的同学下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的同学来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。