年级 二年级 学科 数学 主备教师 张春变 使用教师 教学秋游 课型 新授课 课题 计划授课 2课时 第一周 8.28 课时 时间 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，教学体验计算方法的多样化。 目标 教学 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，重点 体验计算方法的多样化。 教学运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 难点 教学 主题图 准备 第 1 课时 一次备课 一、提出本节课教学目标 二、探究新知：（引导学生自主学习） 1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。 2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 3、两队都上船后船上还有多少个空座位？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？ 90-45-25=20（人） 45+25=70（人） 90-70=20（人） 9 0 4 5 4 5 9 0 -4 5 -2 5 +2 5 - 7 0 --------- -------- -------- ---------- 4 5 2 0 7 0 2 二次备课 教学内容及流程 6
0 4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？ 38+24=62（人） 70-62=8（人） 三、巩固练习： 1、计算下面各题。 85-49+27= 57+42-69= 64+25-39= 82-45+38= 2、看谁算的又对又快。 38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-49+35= 四、总结： 100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。 秋游 90-45-25=20（人） 45+25=70（人） 90-70=20（人） 板书 9 0 4 5 4 5 9 0 设计 -4 5 -2 5 +2 5 - 7 0 --------- -------- -------- ---------- 4 5 2 0 7 0 2 0 作业 完成教材第5页练一练的第1、2题。 布置 教学 反思
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年级 二年级 教学课题 计划 2课时 课时 学科 数学 主备张春变 教师 使用教师 课型 练习课 授课时间 第一周 8.29 秋游 1、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，教学体验计算方法的多样化。 目标 2、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，重点 体验计算方法的多样化。 教学运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 难点 教学 准备 第 2 课时 一次备课 一、复习导入 竖式计算 57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38= 38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 二、练一练 1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？ （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ （2）张阿姨还剩下多少元？ 2、计算 77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-48 3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。 一班 二班 三班 四班 《儿童报》 26 28 34 《小画报》 32 37 3 《小故事》 39 40 45 2 合计 98 99 100 二次备课 教学内容及流程 8
（1） 哪个班定的报刊最少？ （2） 二班订了多少分《儿童画报》？ （3） 三班订了多少分《小画报》？ （4） 四班订了多少分《小画报》？多少本《小故事》？ 三、总结 这节课你有哪些收获？ 秋游 练一练 板书1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？ 设计 （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ （2）张阿姨还剩下多少元？ 2、计算 77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 = 36+27-4= 作业布置 看一看，做一做 63-36= 72-27= 54-45= 再找一个两位数试一试，你有什么发现？ 教学 反思
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年级 二年级 学科 数学 主备教师 张春变 使用教师 课型 新授课 授课时间 教学课题 计划 2课时 课时 星星合唱队 第二周 9.1 1、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决教学简单实际问题的能力。 目标 2、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学 探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 重点 教学 运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 难点 教学 与主题有关的教学图片 准备 第 1 课时 一次备课 一、提示本节课的学习目标 二、复习导入 竖式计算 48+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-49+35= 三、探究新知 1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。 2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？ 3、合唱队现在有多少人？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？ 15-9=6（人） 52+6=58（人） 52-9+15=58（人） 二次备课 教学内容及流程 10