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D，二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准 考 点 分 值 正确答案 文字解析 27，（ ）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。 答 案 A，应试教育 B，回归教育 C，创新教育 D，终身教育 考 点 分 值 正确答案 文字解析 28，“以人为本”体现在教学中，要求教师（ ）。 答 案 A，统筹兼顾 B，一切以教材为标准 C，因材施教 D，立足长远 考 点 分 值 正确答案 文字解析 29，学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（ ）角色。 答 案 A，传道者 B，解惑者 C，管理者 “育人为本”的儿童观 2 分 C 教师在教学中要坚持“以人为本”、“以学生为本”，考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的课程；在教学中以学生为主体；实现学生的和谐发展。即因材施教。 教育观与素质教育观 2 分 D 题干所述为终身教育的概念，其代表性人物是法国成人教育家保罗·朗格朗。创新教育是以培养学生创新能力为目的的教育。 教育观与素质教育观 2 分 B 素质教育与应试教育的区别体现在多个方面，A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。 免费学教师 就上对啊网 www.duia.com
D，示范者 考 点 分 值 正确答案 文字解析 30， 以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调（ ）。 答 案 A，学生处于主体地位 B，教师在教育中的权威作用 C，教师处于顾问地位 D，学生活动处于中心地位 考 点 分 值 正确答案 文字解析 31，教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。 答 案 A，设计者 B，指导者 C，组织者和管理者 D，反思者和研究者 考 点 分 值 正确答案 文字解析 32，（ ）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 答 案 A，布鲁纳 B，波斯纳 C，布鲁巴奇 D，科顿 考 点 分 值 幼儿教师的专业发展 2 分 新课程背景下的教师观 2 分 D 教师要不断对自己的教学进行反思和评价、反思是教师提高教学能力的重要途径，是教师作为反思者和研究者的角色。 幼儿教师职业的认识 2 分 B “教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。 幼儿教师职业的认识 2 分 D 教师职业角色的最大特点是多样化。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，体现了教师的示范者角色。 免费学教师 就上对啊网 www.duia.com
正确答案 文字解析 B 波斯纳认为，经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师的成长提供有效的帮助。 33，素质教育与应试教育的区别具体表现在（ ）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同 答 案 A，①②④ B，①③⑤ C，②③④ D，①②③④⑤ 考 点 分 值 正确答案 文字解析 教育观与素质教育观 2 分 D 素质教育与应试教育的区别具体表现在：(1)从教育目的上看，素质教育着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会；而应试教育只追求学生的学习分数的提高以应付眼前的升学。(2)从教育对象上看，应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看,应试教育完全围绕应试要求，考什么教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。(4)就教育评价而言，素质教育把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩；应试教育却只是“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺。(5)从教育方法上看，应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。 34，衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。 答 案 A，能否充分考虑教学情境 B，能否更多地考虑课堂的管理 C，能否自觉地关注学生 D，能否关注自身的生存适应性 考 点 分 值 正确答案 文字解析 35，素质教育的根本宗旨是（）。 幼儿教师的专业发展 2 分 C 关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。 免费学教师 就上对啊网 www.duia.com
答 案 A，提高国民素质 B，贯彻教育方针 C，培养四有新人 D，适应市场经济需要 考 点 分 值 正确答案 文字解析
素质教育 2 分 A 素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。 五、综合题
【案例1 材料分析题】一名学生在日记里写道：“我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会??” 简答题 （1）这则材料所反映的传统课堂教学的弊端是什么? 考 点 分 值 正确答案 新课程背景下的教师观 14 分 新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，就是说，教师要以学生为中心，通过教育和教学促进师生积极的交往、互动，最终促进每一位学生的发展。从该学生的日记可以看出，教师很少请他回答问题，而学生需要的恰恰就是表达自己看法、抒发自己感情的机会。由此，可以看出传统课堂教学具有一些弊端，如下： (1)以学科为本位的传统教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验，以及道德生活和人格养成。 (2)传统教学注重的是学生取得的学习成绩，这是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生聪明才智、形成独特个性。 (3)传统教学是精英教育，目的是培养优秀学生，重视那些被认定为是“有发展前途”的学生，却忽视了其他学生的发展。 本题考查的是有关新课程改革下的教育。 文字解析 【案例2 材料分析题】阅读下面材料，回答问题。放学后，魏老师在整理玩具的时候，发现一个小的芭比娃娃不见了，她想起白天只有晨晨玩过，猜测可能是她拿走了。第二天，魏老师注意观察晨晨，果然发现她的小书包里有娃娃的头发掉了出来。但是魏老师并没有批评她，而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们，之后又特意提问晨晨：“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说：“不对。”魏老师问：“如果是你，你会怎么做?”晨晨说：“我会把娃娃放回玩具角。”后来，魏老师发现芭比娃娃果然又回到了玩具角。 简答题
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（1）请你分析材料中教师的做法。 考 点 分 值 正确答案 新课程背景下的教师观 14 分 《幼儿园工作指导纲要》中提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在幼儿犯了错误之后，这名教师没有直接介入，而是采取间接的方式，选用了先讲故事，再个别交谈的策略进行引导、交流。这样做，不仅避免了幼儿被别人知晓后的尴尬，减轻了她的心理压力，同时对全体幼儿也进行了一次教育。 本题考查的是新课程改革背景下的幼师关系。 文字解析 【案例3 材料分析题】阅读下面材料，回答问题。有些人认为：幼儿教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任。 简答题 （1）请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任幼儿教师的职业条件。 考 点 分 值 正确答案 幼儿教师职业的认识 14 分 材料中的说法是错误的。 幼儿教师不仅要具备深入扎实的学科知识素养、广泛的文化素养，还要具备良好的教育专业素养，只有粗浅的学科知识是不够的。 幼儿教师是履行幼儿教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，只有这样才能胜任幼儿教师。 本题考查的是有关幼儿教师职业的认识，幼儿教师需要具备哪些能力的相关知识。 文字解析 【案例4 材料分析题】材料一：波波非常喜欢吃橘子，一天波波趁妈妈不注意，偷偷地将一篮橘子全部吃光。结果由于吃得太多，波波出现了呕吐症状，一直吐橘子瓣。波波的幼儿园老师李老师与波波家是邻居，她知道这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大笑，而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。从此以后同学们给波波起了个“橘子瓣”的外号。材料二：上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，其老师刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。 简答题 （1）阅读以上两则材料，试评价材料中两名教师的不同做法。 考 点 分 值 正确答案 “育人为本”的儿童观 14 分 自尊心是人类特有的情感，是人向上的内在动力。幼儿期是孩子自我意识的形成时期，这时，他们开始注意别人对自己的评价，开始保护自己的自尊心。材料一中李老师对波波当众羞辱的做法，损害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康发展；免费学教师 就上对啊网 www.duia.com
材料二中刘老师的做法，既鼓励了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地维护了小宇的自尊心，使其免于被其他幼儿取笑。 教师在实际的幼儿教育教学工作中，应该认识到，每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。教师要充分尊重和维护幼儿的自尊心，培养其积极向上的人格，促使其身心健康发展。 文字解析 【案例5 材料分析题】在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的那一片区域说：下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，回顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。 简答题 （1）请分析该教师的做法是否正确，为什么? 考 点 分 值 正确答案 “育人为本”的儿童观 14 分 该教师的做法是错误的。她违反了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。材料中的教师指出青青不是最可爱乖巧的孩子，这无疑伤害了青青的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使青青幼小的心灵受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。 教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。 本题主要考查儿童观的相关知识。 本题考查“育人为本”的儿童观的相关知识。 文字解析