五、展示与评价： 举办“装饰画画廊”，以挂画或者摆设的形式装点环境，以自评或互评的方式，相互欣赏。 课 后 你还想了解世界上著名的装饰画作品吗？我们还可以通过哪些途径查找到这方面的资料，延 神 并与同学们一起分享。
第八课
课 题 教 学 目 标 变照片为黑白画 课 型 造型、表现 1、知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。 2、过程与方法：A：在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。 B：在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。 C：在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。 3、情感、态度、价值观：A：积极参与照片资料的收集与交流。 B：热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。 重 点 学习黑白画的欣赏和表现方法。 难 点 形象的夸张，黑白灰的节奏变化。 11 兴趣点 将生活照片中的形象进行夸张变化。 教 学 过 程 与 方 法 一、欣赏与感受： 1、看一看：欣赏黑白画，讲出看黑白画的感受，“你喜欢哪件黑白画作品？为什么？” 2、说一说：教师出示收集的黑白画，让学生谈谈对画的初步印象，从色彩、造型、内容等方面漫谈初步感受。 3、议一议：引导学生观察照片中的对象，比较黑白画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？ 学习小结：不同的美感特征：黑白画鲜明、概括、简洁、单纯的黑白相间给人一种装饰性的节奏美感；照片作品形象具体，层次细腻，色调丰富，能生动地再现表现对象的原有面貌，给人以真实的美感受。 二、比较与观察： 1、说一说：你最喜欢哪一幅黑白画？为什么？主要用了什么表现方法？ 2、说一说：画中的黑白灰是用什么方法表现的？ 三、创作与表现： 1、谈一谈：如何将照片变成黑白画？怎样确定和使用黑色、白色？怎样运用点、线、面来表现对象的细节？怎样对形象进行夸张？ 2、赛一赛：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的照片变成黑白画。 3、议一议：你能根据照片画出一幅美观有趣的黑白画吗？学生将自己课前收集的照片拿出来展示交流，和同学们互相说说打算如何将照片变成黑白画。 4、画一画：A：提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。 B：鼓励学生大胆地进行夸张与变形，突出物象的主要特点。 四、展示与评价： 1、展一展：举办“黑白画拍卖会”，将自己的作品以拍卖标价的形式展示。 2、评一评：自评与互评。 课 后 你还想了解世界上哪些著名的黑白画作品呢？ 延 神
第九课
课 题 模仿画家画一画 课 型 造型、表现 我们可以通过哪些途径查找到这方面的资料？ 12 教 学 目 标 1、知识与技能：感受名家作品美妙的色彩和生动造型，学习借鉴作品风格进行联想构思及再创作的方法。 2、过程与方法：A：在欣赏中感受画家作品的艺术美，找出感兴趣的部分； B：在比较中，发现画家作品的美妙之处； C：在想象中，走近画家的心灵，大胆地联想； D：在创作中，使自己的联想、想象与画家作品完美结合。 3、情感、态度、价值观：感觉艺术之美，体现再创作的快乐。 重 点 模仿画家作品进行美术再创作表现。 难 点 在感受画家作品的基础上，大胆地联想。 兴趣点 欣赏名家作品，讲述有关画家和作品的有趣故事。 教 学 过 程 与 方 法 一、欣赏与发现： 1、看一看：我喜欢的作品，画家想告诉我们什么？作品给了我什么感觉？哪些地方给我这种感觉？我最喜欢画面的哪部分？它有什么特点？ 2、说一说：学生作品与画家作品有什么不同？给了我什么启发？ 3、想一想：我要向画家学习什么？我想选哪一部分画下来？ 二、分析与模仿： 1、想一想：我感兴趣的这部分有什么优点？怎样去表现？（找出感兴趣的部分，从造型、色彩、表现形式、表现材料等方面进行分析，找出它们的优点） 2、画一画：把感兴趣的部分用喜欢的形式画下来。 三、创作与评价： 1、想一想：欣赏自己模仿的画，会产生什么联想？用什么材料、工具表现出来？ 2、画一画：把自己的想象画出来，使画面更完整。 3、评一评：展示作品，谁模仿得最好？谁的联想最丰富？谁的画面模仿与联想结合得最完美？ 课 后 延 神 与家人、朋友一起参观美术馆，阅读名家画册，并寻找与选择自己喜欢的作品临摹。
第十课
课 题 水和蜡的游戏 课 型 造型、表现 13 教 学 目 标 1、知识与技能：欣赏、探索蜡笔版画的美感特点，学习利用蜡的排水性特点创作蜡笔版画。 2、过程与方法：A：在观察中了解蜡笔版画的特点； B：在游戏中掌握新技法，并提高想象力与创造力； C：在制作中培养良好的学习行为习惯，能与同学们一起探讨蜡笔版画的特点与制作技巧。 3、情感、态度、价值观：对版画欣赏产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。 重 点 学习用蜡笔版画的形式表现创作意图。 难 点 颜料水分的控制与压印的技巧。 兴趣点 1、新技法的游戏与尝试；2、版画可反复印制的特点与特殊肌理效果。 教 学 过 程 与 方 法 一、兴趣的启蒙： 1、玩一玩：在纸上用力涂蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜色。 2、想一想：为什么会出现斑驳的特殊效果？颜料水分和深浅的不同会改变画面效果吗？ 3、看一看：欣赏教材的范图和其它小朋友的蜡笔版画，仔细观察画面的肌理效果，思考拓印的方法，然后教师示范“画——涂——印”的制作步骤。 4、说一说：你最喜欢哪幅蜡笔版画？它美在哪里？有什么特点？用深色颜料和用浅色颜料的作画效果有什么不同？ 二、制作的快乐： 学生独立或合作尝试进行版画的制作。 1、议一议：创作的题材。可以是植物、动物、人物、风景、生活趣事或抽象图案。 2、画一画：画稿要点、线、面结合，疏密精细有致，用笔稍用力，使线条流畅清晰，注意画稿印刷后是反转效果的。 3、涂一涂：快速均匀地涂满整个画面，注意控制水分。深色颜料对比强烈，效果明显。 4、印一印：可重复涂色多次印刷，制造不同的深浅效果，印出有层次的画面，也可反复印制多幅。 三、想象的拓展： 1、展示：引导学生给自己的蜡笔画起一个好听又特别的名字，并将完成的作品进行展示。 2、分享：评选出构思独特、效果明显的版画，请作者谈谈创作心得，交流创作体会。 课 后 延 神 用上网或查书籍资料的方法，在课后了解版画的特点、种类与制作方法。
14 第十一课
课 题 教 学 目 标 蜡和笔的乐趣 课 型 造型、表现 1、知识与技能：欣赏了解刮蜡画的特点和制作原理，掌握刮蜡画的制作方法，用刮蜡画的形 式表现自己多彩的生活。 2、过程与方法：A：在欣赏与感受中了解刮蜡画的不同特点和表现手法。 B：在尝试与创作中感受刮蜡画的魅力。 3、情感、态度、价值观：A：欣赏体会刮蜡画的色彩、造型、肌理之美； B：在创作过程中培养耐心细致的习惯。 重 点 赏析了解刮蜡画的表现方法和美感特点，运用刮蜡画的形式进行创作。 难 点 点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理。 兴趣点 运用牙签等非常规的“笔工具”刻刮，达到画笔所不能达到的效果。 教 学 过 程 与 方 法 一、活动一：你发现了什么？它们有什么特点？ 1、自我欣赏课本提供的优秀学生刮蜡画作品，说说画面的色彩有什么特点，用笔有什么特点？ 2、猜猜它们是用什么工具材料制作的？ 二、活动二：它们是用什么工具材料做的？怎么做？ 1、仔细阅读课本提供的步骤图及表述制作步骤的文字，了解刮蜡画的制作方法。 2、通过教师示范，直观感受刮蜡画的制作方法，了解刮蜡画的趣味性在于其颜色变化之美，线条与色块的虚实对比之美。 三、活动三：你能分别说说这五幅画的特点吗？你想用刮蜡画的方法表现什么题材？ 1、引导学生再次欣赏五幅学生作品，引导它们分析画面的不同特点。 2、启发学生积极回忆，引导它们从自己的日常生活中寻找表现的题材，如喜欢的人、喜欢的食物、爱去的地方、印象深刻的事情等。 四、活动四：确定表现内容，用刮蜡画的方法创作一幅画。 1、帮助学生确定表现的题材，建议画一张小草稿，构想画面完成的最终效果。 2、按步骤1与2迅速制作一张刮蜡纸，然后在刮蜡纸上用牙签或圆珠笔进行创作，启发学生利用牙签的尖与秃，改变牙签的角度刻刮出有丰富变化的线条。 五、活动五：说说你是怎么创作的？为什么要这么创作？ 1、将画作贴到展示板上，向同学们介绍自己的画，谈谈自己的创作心得。 2、欣赏他人的作品，发表对他人作品的感觉。 15