A.仔细而缓慢阅读 B.进行过度学习 C.死记硬背 D.学习完后立即休息Ｂ
24.短时记忆的信息容量为（ ）组块
A、9±2 B、7±2 C、5±2 D、6±3 B
25.记忆的首要环节是：（ ）
A. 保持 B. 再认 C. 回忆 D. 识记D
26. 是指对材料理解的基础上，根据材料的内在联系，并运用已有的知识经
验而进行的识记。
A 无意记忆 B 有意识记 C 机械识记 D 意义识记 D
1．人类思想活动的最基本过程是（ ）
Ａ．比较 Ｂ．抽象和概括 Ｃ．分析和综合 Ｄ．具体化C 2.．创造性思维的主导成分是（ ）
Ａ．发散性思维 Ｂ．集中性思维 Ｃ．动作思维 Ｄ．形象思维A ３．陆钦斯的水罐实验说明（ ）是影响问题解决的征要因素 Ａ．原型 Ｂ．定势 Ｃ．功能固着 Ｄ．迁移B
4．会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受
了（ ）的影响
Ａ．定势 Ｂ．正迁移 Ｃ．原型 Ｄ．负迁移D 5.．（ ）强度的动机，解决问题效率最高
Ａ．中等 Ｂ．弱
Ｃ．强 Ｄ．ｂ和ｃ都是A 6.当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生
冲突。这种冲突就是 。
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突A
7.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为
与 。
A.动作思维 形象思维 B.辐合思维 发散思维 C.常规思维 创造思维 D.形象思维 抽象思维B
8.俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的：
A·双趋冲突 B·双避冲突 C·趋避冲突 D·多重趋避冲突C
9.当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 。
A·双趋冲突 B·双避冲突 C·趋避冲突 D·多重趋避冲突A
10.根据已有的信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一
种展开性思维活动是 。
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A 集中性思维 B 发散性思维 C 变通性思维 D 创造性思维B
11.清晨推窗一看，屋顶是湿的，便会推知昨夜下雨了。这是思维的 。
A 概括型 B 理解性 C 间接性 D 总结性 Ｃ 12.新房内家具的安置，墙上壁灯安装的位置等，都是 的结果。
A 动作思维 B 形象思维 C 抽象思维 D 发散思维 B
13.当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目
标，同时接受另一个目标而产生冲突。这种冲突就是 。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突BA
14. 是一种无一定方向和范围，不墨守成规，不囿于传统方
法，由已知探索未知的思维活动，是创造型思维德主导成份。 A 集中思维 B 发散思维 C 动作思维 D 抽象思维Ｂ
15.、著名的宇宙火箭专家齐奥尔科夫斯基，就是从凡尔纳科幻著作《从地球到
月亮》 中得到启示，把火箭送上太空的。这是 。 A 有意想象 B 再造想象 C 创造想象 D 空想C
16. 邓克设计两组被试在不同的安排下使用同样五种工具解决五种不同的问
题，用实验证实了 对问题解决得影响。
Ａ问题理解方式 Ｂ 定势 Ｃ 功能固着 Ｄ 迁移Ｃ
18.医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊，属于下列哪种思维特性？（ ）
A、间接性 B、概括性 C、预见性 D、抽象性A
19.、每次看见“月晕”就要“刮风”潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（ ）
A、抽象性 B、概括性 C、间接性 D、情境性B 20、问题解决的第一阶段是：（ ）
A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D.分析问
题A
21.学生运用数学符号和概念进行数学运算或推导；科学家发现客观规律等需要通过
活动进行。
A 运动思维 B 形象思维 C 抽象思维 D 想象 C
22、 是人脑对客观事物的一般的和本质的特征或联系的反映，是人的思维的基本
形式之一，也构成人的知识的最基本成分。
A 概念 B 思维 C 推理 D 判断 A
1.心境具有（ ）性的特点
Ａ．弥散 Ｂ．集中
Ｃ．短暂 Ｄ．以上一个也不是A
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2.．激情是一种（ ）情绪体验
Ａ．强烈的 Ｂ．短暂的
Ｃ．ａ和ｂ都是 Ｄ．以上一个也不是C 3.．＂忧者见之则忧，喜者见之则喜＂，这是受一个人的（ ）影响 Ａ．激情 Ｂ．心境
Ｃ．应激 Ｄ．以上一个也不是B 4.．美感的显著特点是（ ）
Ａ．愉悦的体验 Ｂ．很强的倾向性 Ｃ．ａ和ｂ Ｄ．以上一个也不是C 5.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做 。
A.情绪 B.表情 C.情感 D.感情B 6.道德品质的基础是 。
A.道德观点 B.道德行为 C.道德情感 D.道德认识D
7.小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等
而不能作出概括的回答，这种道德概念称为 。 A.具体的道德概念 B.知识性的道德概念 C.内化了的道德概念 D.复杂的道德概念B
8.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是 。
A.情绪 B.情感 C.态度 D.需要B
9、带有渲染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪
状态叫做 。
A.激情 B.应激 C.心境 D.情感C
10.汽车司机在驾驶过程中出现危险情景的时刻，地震、火灾等时刻，都是会发生
状态。
A 激情 B 心境 C 应激 D 情绪C
11.一个人对客观事物所持的态度体验叫做 。
A.需要 B.情绪 C.情绪和情感 D.情感C
12有学生思想品德课考试得分很高，但却不能体现在行动上，这种道德概
念称为 。
A.具体的道德概念 B.知识性的道德概念 C.内化了的道德概念 D.复杂的道德概念B
13. 生气时会咬牙切齿，悲伤时泪流满面，高兴时手舞足蹈，这些行为 表
现与 相联系着。
A 感觉 B 态度 C 情绪情感过程 D 意志C 14. 猛烈爆发而又短暂的情绪状态叫做 。 A.激情 B.应激 C.心境 D.情感A 15.“人逢喜事精神爽”，这种愉快情绪会在相当的一段时间里影响人的行为，这是
Ａ情绪情感 Ｂ 心境 Ｃ 激情 Ｄ 应激 Ｂ 16. 是学生自觉学习钻研的内部动力。 Ａ道德感 Ｂ 理智感 Ｃ 美感 Ｄ 情感Ｂ 1.（ ）是没有意志过程的
Ａ．动物 Ｂ．新生儿
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Ｃ．ａ和ｂ Ｄ．以上一个也不是A 2.．（ ）是人类意识能动性的集中表现
Ａ．思维 Ｂ．知觉 Ｃ．情感 Ｄ．意志D 3.．（ ）是意志行为的基础
Ａ．本能 Ｂ．随意运动
Ｃ．不随意运动 Ｄ．以上一个也不是B 4．（ ）是以深思熟虑和大胆勇敢为前提
Ａ．自觉性 Ｂ．果断性 Ｃ．坚韧性 Ｄ．自制性B
5.．对前怕狼后怕虎，不能作出决定的人，应特别注意培养他的（ ） Ａ．自觉性 Ｂ．果断性 Ｃ．坚韧性 Ｄ．自制性B 6.．对容易受暗示的人，应特别注意培养他的（ ） Ａ．果断性 Ｂ．坚韧性 Ｃ．自制性 Ｄ．自学性A
7.．对过分活跃和缺乏控制能力的人，应特别注意培养他的（ ） Ａ．坚韧性 Ｂ．自制性 Ｃ．自学性 Ｄ．果断性B
8、当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产
生冲突。这种冲突就是 。
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突A
9、俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的：
A·双趋冲突 B·双避冲突 C·趋避冲突 D·多重趋避冲突C
10.歌德的代表作诗剧《浮士德》长达12000余行，花费了毕生精力，这是意志品质的
。
A 自制性 B 果断性 C 自觉性 D 坚韧性D
11.当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目标，同时接受另一个目标而产生冲突。这种冲突就是 。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突B
12. 人们根据自己的认识和体验，产生一定的需要和动机，拟定目的和计划去
行动，人们的这类活动叫做 。
A.意志行动 B.意识活动 C.认识过程的心理活动 D.情绪、情感方面的心理活动A
13. 是指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克
服重重困难，坚持到底的品质。
A 意志的自觉性 B 意志的果断性 C 意志的自制性 D 意志的坚韧性 D
1.．需要和动机是属于（ ）方面的内容
Ａ．个性心理特征 Ｂ．个性倾向性
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Ｃ．心理过程 Ｄ．以上一个也不是B 2.．在一定意义上说，其它的个性倾向性都是（ ）的表现形式 Ａ．需要 Ｂ．兴趣 Ｃ．动机 Ｄ．爱好A
3.．成就动机的研究者主要是（ ）
Ａ．弗洛伊德和阿德勒 Ｂ．麦克莱兰和阿特金森 Ｃ．马斯洛和罗杰斯 Ｄ．班杜拉和米契尔B 4．后来马斯洛又增加（ ）
Ａ．审美需要和认知需要 Ｂ．物质需要和精神需要 Ｃ．交往需要和劳动需要 Ｄ．饮食需要和运动需要A 5、根据动机引起的行为与目标之间关系的远近，动机可分为：
A.近景性动机和远景性动机 B.内部动机和外部动机 C.主导动机和非主导动机 D.生理性动机和社会性动机A 6.、认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是 。
A.行为的观点 B.生物学的观点 C.现象学的观点 D.精神分析
的观点D
7、根据动机对行为作用的大小和地位，动机可分为：
A.近景性动机和远景性动机 B.内部动机和外部动机 C.主导动机和非主导动机 D.生理性动机和社会性动机C
8、学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣，说明学生产生了 。
A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高的内驱力 D.附属内
驱力B
9、根据引起动机的原因，可以将动机分为：
A.近景性动机和远景性动机 B.内部动机和外部动机 C.主导动机和非主导动机 D.生理性动机和社会性动机D 10、学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习
反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的 。
A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高的内驱力 D.附属内
驱力A
11.人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 为中介的。
A.动机 B.态度 C.需要 D.体验C 12、奥苏伯尔认为，有些学生努力学习取得优秀的成绩是为了赢得一定的地位和自尊，这是出于 的需要。
A.成就动机 B.自我提高的内驱力 C. 认知内驱力 D. 附属内驱力A
13、人对事物采取的态度，是从该事物是否满足或符合自己（ ）为中介的是
A、动机 B、态度 C、需要 D、感觉C 14、人类主要的社会性动机是( )。
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