A 饥饿动机和干渴动机 B 成就动机和交往动机 C 好奇动机和探索动机 D 探索动机和操作动机B 15、动机产生的条件包括需要和（ ）
A 能力 B 兴趣 C 诱因 D 理想 C
1.．能力是一种（ ）D
Ａ．心理过程 Ｂ．个性心理特征 Ｃ．个性倾向性 Ｄ．以上一个也不是 2.、研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力
测验中占优势。这反映了男女智力在 方面的差异。
A.性别 B.发展速度 C.发展水平 D.类型A
3、有人聪明，有人愚笨，有人有数学才能，有人有写作才能，这是指一个人的 。
A能力 B 动机 C 态度 D 个性 A
4、三元智力理论是由心理学家 提出的。
A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.阜南 D.推孟B 5、卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为 。
A.特殊因素与一般因素 B.流体智力和晶体智力 C.情境智力、经验智力和成分智力 D.言语智力和操作智力B 6、智力结构的二因素论是由心理学家 提出的。
A.推孟 B.斯皮尔曼 C.瑟斯顿 D.卡特尔B 7、流体智力和晶体智力理论是由心理学家 提出的。
A.斯皮尔曼 B.吉尔福特 C.阜南 D.卡特尔D 8、 就是接收、加工、存储和应用信息的能力。
Ａ认知能力 Ｂ操作能力 Ｃ 社交能力 Ｄ模仿能力Ａ 9、大器晚成是指人在能力 差异。
Ａ 发展水平 Ｂ 个性 Ｃ 表现早晚 Ｄ 智力水平Ｃ
10、心理学把人们在社会活动中所表现出来的能力称为 ，如
组织管理能力，言语感染能力等。
Ａ认知能力 Ｂ 操作能力 Ｃ 社交能力 Ｄ 模仿能力Ｃ 11、提出需要层次理论的心理学家是( )。
A 马斯洛 B 勒温 C 默里 D 罗杰斯A
12、如果 一个10岁的儿童通过10岁的全部项目，还通过11岁两个项目和12岁的
一个项目，他的智龄为( )。
A 10岁6个月 B 10岁8个月 C 10岁10个月 D 11岁D
13、智力的核心成分是( )。
A 观察能力 B 记忆能力 C 创造能力 D 抽象概括能力D
14、提出智力三维结构模型理论的心理学家是( )。
A 奥尔波特 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 艾森
11
克C
15、智力分布呈常态分布是指( )。
A 人与人之间在能力上没有明显的个别差异 B 智力中等的占多数
C 智力超常的占多数 D 智力低常的占多数 B
16、 斯皮尔曼的二因素说认为人的智力组成因素包括（ ）
A G因素 S因素 B P因素S因素 C P因素 G因素 D N因素 S因素A 17、第一位科学心理学家是：（ ）
A. 弗洛伊德 B. 冯特 C. 艾宾浩斯 D. 马斯洛B 18、马斯洛认为，人的最高层次的需要是：（ ）
A. 尊重 B. 求知 C. 自我实现 D. 安全C 19、智力的高级表现是：（ ）
A. 抽象思维 B. 创造力 C. 观察力 D. 创造
想象力D
1、气质主要反映了心理活动在 方面的动力方面的特点。
A·速度、强度、稳定性和选择性 B·速度、平衡性、稳定性和指向性 C·灵活性、平衡性、稳定性和指向性 D·速度、强度、稳定性和指向性D 2、人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的？
A.强、不平衡型（兴奋型）——胆汁质
B.强、平衡、不灵活型（安静型）——粘液质 C.强、平衡、灵活型（活泼型）——胆汁质 D.弱型（抑制型）——抑郁质C
3、感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部
表现少，反应速度慢而具有稳定性是气质的 类型。 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质C
4、 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺
激的影响；具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质B
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5、 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性低，不易受外界
刺激的影响；可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质D
6、 的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺
激的影响，反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质A
7、教师要了解学生的 类型和特征，才能做到“因材施教”。
提高教学质量。
Ａ能力 Ｂ 性格 Ｃ 情感 Ｄ 气质 Ｄ
8、情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（ ）
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质D
9、气质类型在社会上评价是( )。
A 都是好的 B 都是坏的 C 有好有坏 D 无好坏之分D
10、“活泼好动”是下列那种表现？( )
A 能力 B 兴趣 C 气质 D 性格C
11、高级神经活动的基本过程是( )。
A 兴奋过程 B 抑制过程 C 兴奋与抑制过程 D 兴奋与诱导过程C
12、与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是( )。
A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质D 13、粘液质的高级神经活动类型的基本特征是( )。
A 强、平衡、灵活 B 强、不平衡 C 强、平衡、不灵活 D 弱C
14、某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向
于：（ C ）
A. 抑郁质 B. 粘液质 C. 多血质 D. 胆汁 1、性格属于（ ）
Ａ．心理过程 Ｃ．个性倾向性 2、性格是由各种（ ）所组成的统一整体 Ａ．理智特征 Ｃ．性格特征
Ｂ．个性心理特征 Ｄ．认识过程B Ｂ．意志特征 Ｄ．情绪特征ABD
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3、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（ ） Ａ．家庭 Ｂ．学校
Ｃ．社会 Ｄ．工作性质A
4、人在感知、记忆、想象、思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（ ）
Ａ．性格的态度特征 Ｂ．性格的情绪特征
Ｃ．性格的意志特征 Ｄ．性格的理智特征D 5、运用含糊、模棱两可的刺激材料和简单指导语，让被试者在不受限制的
情况下，自由表现其反应，由此来推知一类性格特征的方法叫着（ ） Ａ．问卷法 Ｂ．投射法 Ｃ．墨渍图 Ｄ．个案法B 6、按照心理活动是否外露，可以将性格分为：
A·理智型、情绪型、意志型 B·内向型、外向型 C·独立型、顺从型 D·辐合型、发散型B
7、个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 。 A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征B
8、一个人所具有的态度体系和行为方式反映了一个人的 特征。
A 能力 B 气质 C 性格 D 需要C
9、具有核心意义的心理特征是
A.气质 B.性格 C.需要 D.动机B
10、人的 （ ） 与人的道德评价有关，具有社会历史性，在阶级社会
中具有一定的阶级色彩。
A 能力 B气质 C 性格 D 智力C 11、个性是指一个人的( )。
A 心理过程 B 整个心理面貌 C 气质 D 性格D
12、提出“场独立性和场依存性”的心理学家是( )。
A 荣格 B 威特金 C 麦克莱伦 D 马斯洛 B
13、性格属于下列那种心理现象？( )
A 认识过程 B 情感过程 C 意志过程 D个性心理特征D
14、编制16种个性因素问卷的心理学家是( )。
A 奥尔波特 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 艾森克B
15、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的( )。
A 家庭结构 B 出生顺序 C 家庭的贫富程度 D 父母对子女的教养态度D
16、提出性格是由许多特质组成，特质是一种神经心理结构的心理学家是
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（ ） 。
A 奥尔波特 B 卡特尔 C 艾森克 D 吉尔福特A
1、社会认知又称为社会知觉，这里的＂知觉＂与普通心理学中讲的知觉是（ ）
Ａ．一样的 Ｂ．不一样的 Ｃ．有矛盾 Ｄ．无矛盾B 2、＂先入为主＂的倾向称为（ ）
Ａ．首因将效应 Ｂ．光环作用
Ｃ．定势作用 Ｄ．社会知觉A 3、认知偏见倾向往往是由（ ）引起
Ａ．第一印象 Ｂ．刻板印象 Ｃ．光环效应 Ｄ．社会知觉C 4、光环效应又称之为（ ）
Ａ．初次印象 Ｂ．刻板印象 Ｃ．定势作用 Ｄ．态度改变C 5、＂人云亦云＂，随声附和等都是（ ）表现
Ａ．社会助长作用 Ｂ．从众行为倾向 Ｃ．恐惧感 Ｄ．态度改变B
1、人与人之间传递信息，沟通思想，交流情感的联系过程均是（ ） Ａ．人际知觉 Ｂ．人际吸引 Ｃ．人际关系 Ｄ．人际交往D
2、人际关系的三个组成成分，即情感成分，动作成份，认识成份，在不同
的人际关系形成中所占的比重是（ ）
Ａ．不同的 Ｂ．相同的 Ｃ．差不多 Ｄ．近似的A
3、激发人的动机的心理过程模式可以表示为：需要引起动机，动机引起行
为，行为指向一定的（ ）
Ａ．行为 Ｂ．目标 Ｃ．需要 Ｄ．满足B
4、在保健一－激励理论中，外在因素如工作条件，人事关系，工资待遇，
福利安全等都属于（ ）
Ａ．公平因素 Ｂ．期望因素 Ｃ．保健因素 Ｄ．激励因素C
5、在双因素理论中，内在因素如工作上的成就感，良好的工作成绩而得到
奖励，职务上的责任感，提升等，都属于（ ）
Ａ．公平因素 Ｂ．期望因素 Ｃ．保健因素 Ｄ．激励因素D
6、要使被激励对象的激励力量最大，根据期望理论的公式，效价和期望值
都必须（ ） Ａ．高 Ｂ．低
Ｃ．一高一低 Ｄ．中等A
1、 是一个人在长期的生活经历过程中形成的独特的心理特性的总合。
A 认知 B 情绪 C 个性 D 意志C
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