我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。 正确
12、 题型：判断题 分值：2
特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和歧视 正确
13、 题型：判断题 分值：2
只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为听觉障碍 错误
14、 题型：判断题 分值：2
嵌入式教学不适宜安排在学校的自然情境中 错误
15、 题型：判断题 分值：2
孤独谱系障碍的主要成因是“冰箱妈妈”，母亲养育方式过于冷淡 错误
16、 题型：判断题 分值：2
把低视力学生安排在教室前排是调整学习内容 错误
17、 题型：判断题 分值：2
进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会。 正确
18、 题型：判断题 分值：2
点字盲文是英国的布莱尔发明的一种点状触读文字。 正确
19、 题型：判断题 分值：2
三阶层的筛查与干预目前在美国广泛的被使用，主要是针对全校性有情绪行为困难的学生和自闭症、多动症儿童，通过系统的协助，改善他们的问题行为或学习困难 正确
20、 题型：判断题 分值：2
视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。 正确
21、 题型：判断题 分值：2
我国已建立了系统完善的随班就读保障体系 正确
22、 题型：判断题 分值：2
阅读障碍是学生障碍的主要类型 错误
23、 题型：判断题 分值：2
智力障碍儿童的机械记忆和理解记忆都存在着一定的缺陷 错误
24、 题型：判断题 分值：2
人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式 正确
25、 题型：判断题 分值：2
特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念 正确
26、 题型：单选题 分值：2
情绪行为障碍成因中的家庭因素方面，以下哪一项说法是错误的？ 情绪行为障碍儿童的父母也一定会带有情绪与行为问题 27、 题型：单选题 分值：2
数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于__________？ 运算方法混淆
28、 题型：单选题 分值：2
关于随班就读专业合作支持，表述最恰当的一项是
需要包括以上各方面人士的合作支持 29、 题型：单选题 分值：2
为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（ ），以满足其特殊需要
调整普通教育学校的课程与教学 30、 题型：单选题 分值：2
以下哪种是多感官教学方法？__________
触摸数字方法
31、 题型：单选题 分值：2
学龄前儿童说话的音调和成人相比 稍高
32、 题型：单选题 分值：2
有位教师在为班级中随班就读的智障学生进行课程调整时，采取了以下做法，您认为哪一项不妥当
学习数学时，应用题不要求智障学生学习解答 33、 题型：单选题 分值：2
下列表述中不正确的一项是
个体差异显著就有特殊教育需要 34、 题型：单选题 分值：2
关于残疾学生分类不正确的一项是
我国台湾分为为10类
35、 题型：单选题 分值：2
下列有关外向型情绪行为障碍儿童的说法中，哪一项是错误的？
退缩、沮丧、担忧或恐惧 36、 题型：单选题 分值：2
不属于同一教育体制隔离的现象是
按能力分班
37、 题型：单选题 分值：2
下面的图片说明了阅读障碍的__________问题
[4.jpg]
搞混音近的字
38、 题型：单选题 分值：2
“老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题
插入语
39、 题型：单选题 分值：2
多重障碍亦称________或综合残疾。
多重残疾
40、 题型：单选题 分值：2
教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（ ）方法 任务分解
41、 题型：单选题 分值：2
目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过以下哪种方式
由特殊教育学校的老师到普通学校来进行教学 42、 题型：单选题 分值：2
约有（ ）的脑瘫儿童伴有智力障碍 3/4
43、 题型：单选题 分值：2
旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的 功能性课程
44、 题型：多选题 分值：2
以下哪种类型的特殊儿童可能会存在沟通交流障碍 脑瘫儿童 听力损伤儿童 智力障碍儿 童 自闭症儿童 视力损伤儿童 多重障碍儿童
45、 题型：多选题 分值：2
情绪行为障碍学生的教育干预方向主要针对哪些方面？ 转衔与亲职教育 正向行为干预 社交技能训练 学业干预
46、 题型：多选题 分值：2
沟通障碍产生的原因中，属于功能性因素的有 环境问题 认知缺陷 情绪问题
47、 题型：多选题 分值：2
“情绪行为障碍”定义的关键因素包括下列哪些？ 时间的持续性 行为的严重性
影响个体学习与生活表现 48、 题型：多选题 分值：2
学者指出，ADHD儿童在幼儿期的行为症状有哪些？ 容易和其他幼儿发生纠纷 好动，动个不停 无法专注
49、 题型：多选题 分值：2
智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括 有利于普通儿童学会理解和尊重差异
有利于智力障碍儿童学习正常的行为方式 50、 题型：多选题 分值：2
以下哪种情况是导致后天性视觉障碍的原因？（ ） 角膜炎 巩膜病变 沙眼
教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案
《特殊需要学生的融合教育》
*一.是非题：*
1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否
3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） 是
4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） 是
5．学习障碍是一种遗传疾病（ ） 否
6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关
系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（） 是
7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成
长规律。（ ） 是或否都是错
8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（ ） 否
9．学习障碍是一种遗传疾病（ ） 否 10．学习障碍的学生应该独立编班。（ ） 否
11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智
力正常。（ ） 是
12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（） 是
13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（ ） 否
14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（ ） 是