（3）你们见过五星红旗吗？在什么地方见过呢？你们还记得红星上的五颗星星是代表什
么吗？
（4）为什么国旗是红色的呢？（同学互相讨论）
（因为这是许多烈士为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。）
（5）那么我们应该怎样做呢？ （6）指导朗读。 2、学习第二、第三句。
齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读） （1）国旗是怎样升起的？
板书：国歌 升旗 （2）我们怎样做的？
板书：我们 立正 敬礼
（3）指导看图：升国旗时，小学生们怎样做呢？（敬队礼） 为什么要向国旗敬队礼呢？
师：升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬
和热爱。
3、指导学生有感情地朗读课文，要读出对国旗的无限热爱的思想感情。 <七>学生试背课文 <八〉回归目标质疑： <九>课外练习
i. ii.
完成课后练习2。 课文填空。
（ ）是我们的国旗。国歌声中，高高（ ）。我们（ ），（ ）您敬礼。
板书设计： 10 升 国 旗
国旗 五星红旗
国歌 升起 我们 立正 敬礼
教学后记：对升国旗有了较多的理解。
3、江 南
一、教学目标：
1、 2、
能流畅地朗读，能背诵。
学习5个两会字：江、莲、何、戏、间。
学习重点：学会本课8个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。 学习难点：能看懂图意，根据图意练习说话。 教 具：生字卡 二、教学过程： 教学过程：
1、 课前说话（5分钟）
我们以前学过有哪些古诗？谁能背出来？（指名抽背古诗） 2、 课内感悟
（一）导入课题：师述：这节课我们继续学习古诗《江南》看谁最聪明，能通过看图把
诗背出来。 （二）板书课题
（三）出示图片（幻灯片）
问：图上画有什么？他们都在干什么？你知道是什么地方？什么季节？ （四）范读古诗。
指导朗读度学习8个生字：可、北、叶、田、西、江、鱼、南 边指导朗读边解释下面词语：
江：三点水，右边是“工”。 叶：口字旁，右边是十。 北：右边先写撇，左不出头。
1、 2、
指导看图背古诗。
课文解说：江南又到了采莲子的季节，莲叶是多么茂密饱满啊？水中的鱼在莲叶间游戏：一会儿游到东边的莲时间嬉戏，一会儿游到西边的莲叶间嬉戏，一会儿游到南边的莲叶间嬉戏，一会作游到北边的莲叶间嬉戏。
小结：这首诗描绘了一幅江南水乡欢乐的劳动图景，通过“鱼戏莲叶间”的反复咏唱，
表现了鱼儿互相追逐的活泼情趣，反映出江南水乡的美丽风光和采莲人轻松愉快的心情。 3、 4、
学生试背课文 回归目标质疑
三、巩固练习。 1、 2、 3、
分小组朗读，个别读。
分两大组比赛朗读，看哪组读得好。 试背诵古诗。
四、作业：背诵古诗。
教学后记：朗诵比赛的积极性高。
4、我叫“神舟号”
教学目标：
1、学会本课9个生字的音、形、义。掌握2个笔画：（横斜钩、横构）。 2、正确流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。
3、通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术 。
4、初步培养学生的观察能力、识字能力和口头能力。
学习重点：学会本课9个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。 学习难点：能看懂图意，根据图意练习说话。 教 具：生字卡 教学过程：
3、 课前说话（5分钟）
让学生说说自己认识的一项科学小发明。 4、 课内感悟
(一)导入：一个晚上，嫦娥姐姐在太空散步，她碰见一位小弟弟（出示图片—神舟号）
想知道他们间发生了什么故事吗？带着这个问题，我们一起来学习新课《我叫“神舟号”》。
（二）板书课题，读课题。 （三）出示学习目标。 （四）、围绕目标导学， 1、 2、
听录音范读课文，边听边画出有关的生字和词语。 教学生字。
（1） 学生运用学习生字的方法，分四人小组学习方法，读准字音，认清字形，
理解字义。
（2） 学生汇报自学情况。
（五）目标测试。 1、 2、
认读生字按要求填空。 按要求填空。
你：共（ ）笔，第四笔是（ ） 飞：共（ ）笔，第一笔是（ ） （六）学习课文。 1、 2、
范读课文， 提出问题。
（1） 嫦娥姐姐对飞船说了什么？
（2） 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？ （3） 飞船弟弟怎么回答的？ （4） 嫦娥姐姐为什么想回家看看？ （七）学生试背课文
（八）、回归目标质疑： 5、 课外练习
i. ii.
完成课后练习3。 课文填空。
飞船弟弟说：“我叫‘ ’，从 用来，科学家派我来
作 。
教学后记：对角色扮演的积极性高，能读出其中的语气。
练习2
训练目标：
1、 2、 3、
让学生进一步复习汉语拼音；熟
巩固学过的生字，从实践中进一步学习形近字、 加强字体的书写，保持正确的写字姿势
4、 能把句字说完整； 5、 继续练习看图说几句话。 教 具： 生字卡 教学过程：
一、 第一题：拼拼读读。
让学生先看图说一句话，然后拼音节，读汉字，并说说读这些字要注意什么音。再同桌读、听、互相评议、纠正。检查个别学生的发音，表扬读得准确的学生，并给同学们作示范。
二、第二题：用这个方法画自已的小手，一定能画得又快又像。
1、 2、 3、
先让学生观察图画，用什么办法画小手才能画得又快又像。 学生动手画，表扬画得好的学生，并给学生作示范。
培养学生的想象能力，拓展思维，说说手还能为你，为别人做哪些事。
三、 第三题：学写铅笔字。