C．用，系，谋，真心，真诚，真实 D．用，系，谋，真实，真心，真诚 【解析】本段文字出自胡锦涛在中央党校发表的讲话。只有A选项的词语搭配是最恰当的。本题比较难的一个空是最后一个“真情”。“真诚”和“真实”都可以作副词，充当状语成分，“真情”通常作名词，很少充当状语成分，但在本句中，强调关心群众要建立在对群众拿出真情实感来，所以本题正确答案是A。
9、看词语的语体色彩
按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口头语、文学语体、科技语体等。不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格。在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁，选用恰当的词语。
【例1】商量—商榷—商讨—商议
①于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。（侧重于口语） ②机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。（侧重于书面语） ③召开全国科学大会，商讨科学发展规划。（具有庄重色彩） ④为了全胡同的事，大家常常到一块商议。（用于较普通的场合） 【例2】黎明—拂晓
①天刚刚黎明，他就起身走了。（文学用语） ②情报送到了，战斗大概在明天拂晓时进行。（军事用语）
【例3】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。 ①岫岩故称大宁镇，其采玉的历史可以 到汉代以前。
②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的 。
③语音也是发展变化的， ，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。
④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式 。
A.回溯 步子 但是 场所 B.上溯 步伐 但是 场合 C.回溯 步子 因为 场所 D.上溯 步伐 因为 场合 【解析】“回溯”回顾，回忆；“上溯”指从当前向以往推。①句选“上溯”。“步伐”行走的步子，多用来比喻事物进行的速度，常用于书面语，科技语体，例如：要加快经济建设的步伐；“步子”，脚步，多用作口头语。“但是”表转折，“因为”表因果。根据前后文可判断③句表转折，故选“但是”。“场所”，活动的处所，一般单用做名词；“场合”，一定的时间、地点、情况，前面一般加修饰语。故本题选B。
１０、分析句子的语境（主题、上下文、情景等） 具体的语境往往有区别语义的功能，我们在做题的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。
【例１】为了躲避敌人搜捕，她（化装，化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。 “化装”是指改变装束、容貌，“化妆”是指用脂粉等使容貌美丽。这一语境，要求使用“化装”而不使用“化妆”。可见语境是非常重要的选词依据。
【例２】关于“飞天”的神话传说与艺术创作，始终随着中华五千年的历史脉搏起伏呼吸，中华民族一向有理性务实之名，但其________的衣袂上，一直缀着一朵________的花儿，那花儿上________的梦，名为“飞天”。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A．飘零 奇特 闪耀 B．飘逸 怪异 点缀 C．飘零 奇异 闪动 D．飘逸 奇幻 闪烁
【解析】飘零：(花叶等)凋谢脱落，比喻漂泊流落。飘逸：飘浮，轻疾高飞；洒脱自然。本句修饰“衣袂”，显然用“飘逸”合适，排除A、C两项。怪异：奇异，反常。奇幻：奇特而虚幻。本句讲“飞天”是一种美的意境，用“怪异”修饰显然不合适，排除B项。最后一空用“闪烁”修饰“梦”符合意境。本题的正确答案是D。
【例３】当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度 ________的意识时，一个社会还是应该更好地为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种________的意识。填入横线部分最恰当的一项是( )。
A．竞争 合作 B．大局 协作 C．协作 分工 D．危机 团队
【解析】根据语境，这两个空应填入一对意义相反的词。前半句强调的是独立的个体，故应填“竞争”，而后半句强调的是“即将成为领导者”的社会功用，故应填“合作”。本题选A。
【例４】央视改版强调强化频道专业特色时，罗明更是坦言：“因为专业就是________，2010年，央视将深入频道________，________品牌栏目。每个频道者。要砍掉1/3缺乏竞争力的栏目，培养1/3 有潜力的栏目，巩固1/3的有潜力的栏目。”
填入划线部分最合适的是（ ）。 A．立台之本 多样化 创造 B．制台之策 专业化 打造 C．制台之源 综合化 制造 D．立台之基 复杂化 创立
【解析】央视是我国不可替代的电视媒体，已经成立多年，故A，D两项谈“立台”不合适，排除。从“强化频道专业特色”可知，央视希望各个频道体现专业特色，故“专业化”更合适，本题选B。
【例５】近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互渗透、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视．
填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．排挤 B．无视 C．轻视 D．限制 【解析】此题论述的是教育理念上科学教育与人文教育之间的矛盾。空缺处后面是一个分句，其中“过分强调”与“漠视”是一对矛盾。与此相对应．前一个分句中的“过分强调”与空缺处的词语也应是一对矛盾。由此排除A、D。“无视”含“故意的忽视”的意思，与题意不符．排除。
常见近义词辨析列表：见附表
二、虚词的辨析
1、虚词概述
虚词的词汇意义比较虚，除副词能单独充当状语外，其它都不能单独充当句子成分，只能帮助实词造句，表示各种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词等。
副词，起修饰或限制动词或形容词作用，表程度或范围的词。例如：“顶多有五斤”，“起码有五斤”，“大约有五斤”，“恰好有五斤”，这“顶多、起码、大约、恰好“几个副词就起到区别作用，使表达更准确精当。
介词，用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、往、在、当、把、对、同、为、以、由于、除了等。
连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、与其、尚且等。 助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊虚词。汉语中有结构助词：如的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等；有语气助词：如呢、吧、吗、呀等。
2、各种复句关系及常见关联词语 （1）并列关系
并列关系表示句子或词语之间具有的一种相互关联，或是同时并举，或是同地进行的关系。并列的，可以是相互关联的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，还可以是同一主体的不同动作。
单独使用：也、又、还、同时、同样；
成对使用：“也??也”、“又??又”、“既??又”、“一方面??另一方面”、“有的??有的”、“不是??而是”、“是??不是”等。
（2）递进关系
递进关系指肯定地表达出前一个分句，接着后一个分句所表达的意思比前一个分句表达的意思要更进一步。
单独使用：而且、甚至、并且、更； 成对使用：“不但??而且”、“不仅（单）??还”、“连??也”、“尚且??何况”等。
（3）选择关系
单独使用：或者、还是、要么 成对使用：“不是??就是”、“要么??要么”、“宁愿??不愿”、“宁可??不”、“与其??不如”、“或者??或者”等。
（4）转折关系
转折关系指前一个分句叙述一个已然性事实，而后一个分句没有顺着这个事实得出结论，而是说出了一个相反的事实。
单独使用：只是、不过、其实（转折味轻）、然而、可是、但是、反而、却； 成对使用：“虽然??但是”、“尽管??却”、“不但不??反而”。
（5）假设关系
单独使用：如果、倘若、便、要是、即使； 成对使用：“如果??就（那么）”、“倘若（倘使、若）??便（就、那么）”、“要是??（要不是）??那么”、“即使（纵然、就算、哪怕）??也”。
（6）条件关系
单独使用：只要、只有、除非、无论、不论； 成对使用：“只要??就”、“只有??才”、“除非??才”、“无论??还??都”、“不论（不管）??总（不）”。
（7）因果关系
单独使用：因此、因而、故而、所以、以致、从而、是因为、是由于、可见； 成对使用：“因为??所以”、“由于??因而”、“既然??那么”。
（8）承接关系
承接关系指各个分句依次叙述连续发生的几个动作或事情，各分句的先后次序是一定的，不能颠倒。
单独使用：就、便、才、然后、后来、接着、继而； 成对使用：“首先??然后”、“起先??后来”、“先??接着”。
（9）目的关系：以、以便、好、为的是、省得、免得、以免。
3、真题点击 【例1】（2007年广州）一个人 不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映， 坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么， 他有善良的动机， 还是会犯或大或小的错误。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.因为 所以 虽然 但 B.由于 因此 即使 也 C.不但 而且 虽然 但 D.如果 而 即使 也
【解析】这道题目考查了考生对于关联词搭配及辨析的能力。阅读原文发现文中“那么”一词，与之进行搭配的应该是“如果”一词，表达一种假设关系。因此正确答案已可以确定
是D项。A项“因为??所以”与B项“由于??因此”均表示因果关系，所以A、B项均予以排除。C项“不但??而且”表示一种递进关系，与原文含义不符。而D项“即使??也”表示的是假设关系，与原文相符。故答案选D。
4、常见易混虚词辨析 （1）从而—进而—因而
从而：重在表目的关系和承接关系；进而：重在表递进关系；因而：重在表因果关系。 ①乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发展。 ②必须首先解决物质生活问题，然后才能进而解决文化生活问题。 ③小明近来迟到现象十分严重，因而受到老师的批评。
（2）对—对于—关于
对：很多场合与“对于”用法相同，比“对于”动作性强，表示人与人之间的关系只能用“对”；对于：用法同“对”，表示对象，凡用“对于”的地方均可用“对”；关于：主要表关涉的范围。“关于??”作状语，主语前后均可。
①她对孩子很严厉。
②对于大家提出的合理化建议，领导很是重视。 ③关于织女星，民间有个美丽的传说。 ??
三、成语辨析
1、正确理解成语的含义
从内容上看，成语的含义具有整体性。有的成语可以从字面上去理解，但更多的成语出自历史典故或古诗文，从字面上去理解就会闹出笑话；还有的成语含有比喻义，要透过表面意义去理解它真正的含义。
常见的比较容易出错的成语有： 成语 正确含义 错误理解 不足为训 差强人意 汗牛充栋 火中取栗 不刊之论 文不加点 危言危行 一文不名 振聋发聩 三人成虎 南辕北辙 目无全牛 不值得作为法则和典范，还够不上作为榜样的意思。 大致上能够使人满意。 用来形容藏书极多。 常误解为不足以作为教训。 常误解为不尽如人意。 不能用汗牛充栋去形容除书之外的其它事物。 比喻冒着风险替别人出力，自己常误解为做某事很危险。 却没有得到一点好处。 比喻不能改动或不可磨灭的言论， 文章一气呵成，无需修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 说正直的话，做正直的事。 常误解为不能刊登的言论。 常误解为不加标点。 常误解为危险的言论和行为。 一个钱都没有，形容非常贫困。 常误解为一钱不值。 比喻用激昂的语言文字唤醒糊常误解为声音大。 涂麻木的人，使他们清醒过来。 比喻谣言多人重复，就能使人信常误解为团结合作力量大。 以为真。 比喻行动和目的正好相反。 比喻技术娴熟到了得心应手的常误解为两个人方向相反。 常误解为缺乏整体观念。 境地。 空穴来风 首鼠两端 期期艾艾 上行下效 扑朔迷离 比喻出现的传言都有一定的原因或根据，事出有因。 形容在两者之间犹豫不决的样子。 形容人口吃。 上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。 常误解为表示传言毫无根据。 常误解为言行前后不一致。 常误解为懦弱、犹豫。 常误解为群众以干部为榜样。 形容事情错综复杂，不容易看清常误解为变化莫测。 真相。 ?? ?? ?? 【例1】考虑问题时没有大局意识，目无全牛，顾此失彼，这就是他决策失误的重要原因。
【解析】在这句话中，成语“目无全牛”的使用是不正确的，说话者没有准确理解这个成语的含义。“木屋全牛”是指眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。而说话者却将它理解为缺乏整体观念，是错误的。
【例2】父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。
【解析】“间不容发”是个多义成语，有三个意思：①指距离极近，中间不能放进一根头发；②比喻情势危急到了极点；③比喻文字精练、严谨。没有空间容不下的意思。
2、准确辨明成语的感情色彩
有一些成语自身就附带有展示褒贬态度的感情色彩，如： 成语 含义 感情色彩 处心积虑 不孚众望 趋之若鹜 炙手可热 溢美之词 弹冠相庆 振振有词 好为人师 如丧考妣 亦步亦趋 形容用尽心思的谋划 未符合大家的期望 比喻成群的人争相追逐不正当的事物。 比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。 过分赞美的言词。 一个坏人做了官，同伙们也互相庆贺有官可做。比喻即将做官而相互庆贺。 自以为理由似乎很充分，说个不休，其实是强词夺理。 喜欢做别人的老师。形容人不够谦逊，好以教导者自居。 好像死了父母那样悲痛。 你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。 贬义 贬义 贬义 贬义 贬义 贬义 贬义 贬义 贬义 贬义 ?? ?? ?? 【例1】今年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
【解析】“蠢蠢欲动”的意思是敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，为贬义词。此处用来指学生报考显然不对。
3、明确成语的适用范围