种工作岗位的看法，以及求职择业中遇到的问题。即：1，调查大学生对行政岗位的态度
2.调查大学生对各种职业的倾向 3.调查大学生对自我的认识
4.分析大学生能力及所倾心的岗位是否相符
（五）调查方法
1：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份. 2：资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向所取得的样本个体发放《大学生求职择业取向的问卷调查》了解大学生求职择业的取向。 3：调查方法：采取随机抽样的方法，随机抽取容量为50的样本。
二 调查结果分析
从调查中发现，许多大学生对自我认识不够，大多对自我的认知过高，不少大学生觉得要工作就要选赚钱的工作、或工资较高待遇较好的工作，导致对一些中等工资的岗位不看重，工资稍低的直接不做考虑。以及求职择业所必备的关键认识不清。
有90%的同学选择大学毕业后就直接就业，他们认为越早工作对自己越有利，认为以后的就业压力必将呈上升趋势早日竞争到一个工作岗位未必不是好事，其次也有10%的同学选择深造；而56%的同
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学中意国有企业和国家机关，大都认为这里工作稳定可靠，20%选择合资企业，觉得这类工作收入可观，14%选择科研设计单位，认为这类工作富有挑战；普遍对工资要求较高，大多在3000元以上，3000~4000的占60%，4000以上的占34%；48%的同学认为求职择业的最重要因素是工作、生活环境问题，40%的同学则是觉得经济收入最为重要；40%的同学对自己的工作感到担忧，20%的感到一般，40%的则是觉得乐观；对于地点落、工资较低的工作80%的同学都不愿意，40%的同学觉得实在没有办法的前提下可以接受，也有40%的同学不愿接受；46%的同学觉得求职择业成功的关键在于个人的知识及实践能力，40%的同学认为在于较好的人际关系;48%的同学认为选择的工作要与本专业具有相关性，20%的举得一定要与专业相对，20%的同学认为找份好工作就可以了，至于专业对不对口不重要；60%的同学认为学校应该帮助同学们拟定职业规划，36%的同学认为学校应该提供职业规划方面的教育；60%的同学认为获得社会适应能力与工作能力的有效途径是学校组织的社会实践活动，50%的同学认为是社会兼职。
从数据统计上看大学生普遍对就薪金的期望值过高，当今许多大学生仍存在优越感，仍沉浸在“精英教育”时期，缺乏对社会客观的认识，不能把握理想与现实之间的关系，自我评价、自我定位及就业期望值过高，并对用人单位提出种种要求，可是现实并没有想象的那么美好，就容易出现“高不成低不就”的现象。大多数大学生的期望值在3000以上甚至更高，大学生还未真正进入社会，不知道社会的竞争究竟有多大，形式有多么严峻，盲目的把期望定的太高。
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从数据统计上来看，来自城市的大学生更愿意选择在发达的大城市工作，其次是不限地域，重在具体工作，中小城市和国外，没有人愿意选择在县城工作；而来自农村的大学生更看重具体工作，不限地域，其次是发达的大城市，中小城市，县城和国外。这个是在我们的意料之中，事实上我们的调查结果显示，不仅是城市，包括农村的学生的就业取向也比较侧重大中城市。
从数据统计来看，在最期望选择的就业公司上，来自农村的大学生比来自城市的大学生更乐意选择民营企业、国营企业和外资企业；而在私营企业、合资企业和自主创业上，来自的城市的大学生的期望值高与来自农村的大学生。但是，两地大学生都较青睐国营企业。 调查显示，缺乏实际经验是当前大学生认为就业难的主要原因，其次是就业人数过高。因为大学毕业将面临一个从学生到社会职业人的角色转变，而这一过程又是需要一定的时间和投资。大多数企业侧重倾向于那些有实际技能，以及工作经验相对比较丰富的学生。而我们的调查记过显示，当今的大学生在这个方面更为薄弱。
从这个调查的结果我们也不难联系现实情况分析出由于缺乏实际的实践技能是当代大学生就业难的一个重要的原因。
三 结论与建议
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（一）理论与实践相结合：要改变当前大学生的看法及认识我
建议让大学生投生于实践中去，马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合从实践出发，让大学生投身于实践中，从而融入社会更好的认识自己衡量自己。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。
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（二）大学生应规划好自己的未来：加强学生的职业规划教
育，要求学生做好自己的职业规划。职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。下面本报告就简介职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：
1、 自我评价
也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。 2、 确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦
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