讲台上绘声绘色地为大家讲述自己的家庭、自己的喜好、自己的趣事、
自己的见闻以及自己的感受时，那份自信与成就感溢于言表。
（3）体能方面
幼儿有一个强健的体魄，是成功迈向小学一年级的物质保证。只有增强幼儿体质，才能适应小学一年级的学习负荷。为此，我们循序渐进地加强晨练、体育游戏、大型器械、户外间操以及户外体育游戏活动。在每名幼儿的书包里都会有三种以上的体育器械，包括小绳、沙包、橡皮筋或者辫子等。我们在不违背幼儿生长发育规律的前提下，
加大难度和强度，增强幼儿体能，促进幼儿的体能达标。 去年我们是在大班的下学期开始跳小绳的练习，孩子们掌握得非常好；今年，我们在大班上学期，就介入了小绳的练习，结果，孩子们掌握得也非常好，达标率达到80％以上。当孩子们掌握了跳绳技巧以后，便开始逐步渗透花样跳绳以及大绳的玩法，孩子们也由单人跳绳转变为合作式的游戏，不仅仅是跳绳，我们在组织幼儿玩任何一种体育器械的时候，都会引导幼儿创新其多种多样的玩法，孩子们的创
新意识与社会性在丰富多彩的体育活动中得到升华。
2、时间上的互相靠拢： （1）课程时间上的改变
适当延长艺术、科学、健康领域的活动时间以适应小学的45分
钟课堂教学。
设置拼音、思维数学课程，并以大课时、集体教学为主。
增设小组式户外10分钟课间幼儿自主游戏活动。
（2）幼儿午睡时间上的改变
幼儿在步入小学生活后，最难过渡的就是他们的午睡问题，为了让孩子们能顺利适应小学作息时间，我们从大班上学期开始逐步减少午睡，从原来的2个小时午睡，缩减为1个半小时；在大班下学期逐步取消午睡，同时，教给幼儿调节自己的方法，使幼儿学会闭目养神、
深呼吸、伸展肢体等保健方法。 3、 学习习惯和常规要求上互相衔接：
良好的生活、卫生、学习习惯是幼儿顺利开始小学生活的一个重要前提。为此，我们从幼儿入园便开始了幼儿良好习惯的养成教育。
（1）学习习惯的培养
通过参观小学以及与小学的哥哥姐姐们进行了联谊活动以后，不仅有了学习的榜样更明确了自己的目标，深刻认识到良好的生活卫
生、学习习惯的重要性。
虽然我们从小班开始就对幼儿进行良好的行为习惯养成教育，但是，不同的年龄段有不同的培养目标，尤其是幼儿步入大班阶段，更是将培养良好的学习习惯放在了首位，如，正确的坐姿、站姿；标准的写姿、握笔姿势；爱护书本及独立整理书包、文具；独立取餐、文明用餐；有序如厕、安静看书，礼貌待人等等。都要在日常生活中进
行规范。
另外，教师的奖励方式也从无知奖励转变为精神鼓励法，激励幼儿发自内心地对事物产生兴趣和专注，从而产生内动力，产生竞争意
识，适应小学的集体学习生活。
（2）日常常规培养
在以“小学”为主题的活动中，最大限度的激发幼儿上小学的愿望，并在时间上进行严格的规定，要求幼儿不迟到、不早退、不无故
请假不来园，在时间上有紧张感。
从日常生活中的点点滴滴小事做起，注重培养幼儿的规则意识以及良好行为习惯的养成教育，引导幼儿争做文明宝宝，如：走廊内不大声喧哗、右侧通行、主动问候客人；在集体活动时间里保持注意力的稳定和持久，做到专心听讲，积极举手发言；尽量在活动后喝水、
如厕，并学会排队等候等等。
（3）环境设施上的改变
在环境设施上，我们一改以往的6人－8人一大桌为2－4人一桌，桌子的摆放也接近小学的小组排列式，根据幼儿大小个来排座，
并进行定期的横向轮换。
班级的值日生表、幼儿的晨间签到表格以及班级的所有区头都是
以文字来注明。
4、在非智力能力方面的培养：
⑴自立能力：
幼儿不仅会认、能写自己的名字，而且还能熟练说出自己的家庭住址以及父母的联系方式，教育幼儿自己的事情自己做，尽量不依赖教师和家长。我们在一些情境式的模拟练习中，孩子们面对生活中经常出现的一些困难和问题（如：走失、遇到困难、独自在家等）表现
出了极大的镇定和自如。
训练幼儿有条理的整理自己的小书包，教育他们爱惜学习用品，
不丢三落四。
在我们的帮助下，每名幼儿都建立起一个记事本，即用自己的方式把一天的主要内容以及老师留的任务进行记录，为入小学及时完成
老师交给的任务打下基础。
我们还会请幼儿做“小小传达员”，充当老师和家长之间的联络员，向家长转达老师的话，或者向老师转达家长的要求等等。 幼儿晨间签到也是我们培养幼儿自主性于独立性的一种方式，即幼儿来园后，自己来签到，向大家证明自己来园了，同时，也把自己的心情脸谱展示给大家看，老师和小朋友们通过这个心情脸谱了解到谁今天不开心，就可以和他（她）进行沟通，保证每名小朋友都是心
情愉快地开始一天的幼儿园生活。
幼儿用餐也一改保教人员为孩子们准备好为幼儿自助式用餐，即幼儿排队有序地取餐盘、筷子，然后自主取餐，回到自己的座位后用餐，如果不够就自己到前面来根据自己的需要取食；饭后，自己送餐
盘，漱口、散步，这已经形成了一个规律，并养成了习惯。 由于我们班班都有内线电话，为此，我们培养幼儿学会礼貌地接听电话，充当“小小接线员”，孩子们非常愿意充当这个小小的接线员，电话铃声一响，都争抢着接听电话，于是，我们告诉孩子们，如果有人已经去接听了，就不要再去了，所以，在接听电话这个问题上，孩
子们还学会了有序与等待。
结合节日教育，我们分别组织、开展了丰富多彩的活动，如教师节自制节日礼物派送给全园的保教工作者、中秋节自制月饼带回家和家人分享、十月一日国庆节诗歌朗诵会、圣诞节文艺汇演、新年联欢会、六一庆祝周系列活动等等，我们还连续两年进行了“期待2008，为北京加油！”、“喜迎奥运”百米长卷绘画签名活动，还把我们自己装饰、制作的奥运知识宣传手册向路人进行了派发活动，把自由与自主
充分地交到了孩子们的手中，给孩子们以自主、自立的机会。 在大班的开学初，我们组织幼儿在家长的见证下，进行了开学仪式，在开学仪式上，孩子们聆听了园长老师的升班贺词与新学期希望，同时也朗诵了儿歌《我升班了》，真正感受自己长大了。与之呼应的大班毕业仪式也是别开生面，场面热烈的。由于我们的教师们都是拒收来自家长的任何馈赠的，为此，在毕业仪式上，每一位到会的家长都是怀着感恩的心，手捧鲜花，或者带着锦旗与感谢信来参加活动的，现场气氛庄重而热烈，既有丰收的喜悦更有依依惜别的难舍真情。
⑵自我约束能力：