听曲出室。 教学后记：
第四课 国旗飘飘
教学内容：
一、歌曲 国旗飘飘
二、欣赏 中华人民共和国国歌 三、歌曲 小列兵 四、律动 小列兵
教学目标 一、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 三、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
教学重点、难点
能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点；主动参与律动表演是难点。
教学准备
课件、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学时间： 三课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《找朋友》。 二、节奏练习。
小火车开起来，我们出发了
4/4 x - - - | x - x -| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx || 三、引入新课。 欣赏《国歌》
1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。
同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗? 你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？
2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。 （引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）
3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？
天安门前每天升旗 节日升旗
重大体育比赛中获金牌时升旗
4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。 5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。 三、游戏。
听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。 四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、以提问的方式来了解国旗的含义。 欣赏学生美术作品。
同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？
（形状、颜色、组成、含义） 2、欣赏歌曲。
3、请已会唱的学生当小教师。
4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。
五、创编探究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？ 2、寻礼物。
3、引导学生作国旗。
4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。 5、引导学生亲手制作一面国旗。
6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。 7、分组表演。 8、集体表演。 9、评价。 六、作业。 相关延伸 画一画
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《找朋友》。 二、唱歌曲《小列兵》。 1、导入。
课件出示：鼓号队的有关画面。 2、节奏游戏。
想学一学神气的鼓、号手吗？ 模仿号手的吹奏姿势念节奏：
嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x --||
鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
3、聆听新歌《小列兵》。
听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......） 5、聆听。
我们用鼓声轻轻的伴奏。
生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。 6、唱一唱。
聆听轻声唱，主要要求唱准确。 7、合作唱。 师生合作 生生合作 组与组合作。 8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。 三、结束。 听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《找朋友》。 二、音乐活动。
1、齐唱歌曲《小列兵》。 2、创作活动——出新招。
请学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型： X x | xx x | xx xx | xx x | 用你出的新招为歌曲伴奏。 3、即兴填词活动。
我们把歌词改一改、唱一唱。
教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来 拉拉拉…….. 生自由创作并唱一唱。 表演自己的创作。 评议。
4、律动活动《小列兵》。 随音乐走步：音乐快——快走；音乐慢——慢走；音乐强——大步走；音乐弱小步走。 反复练习。 三、作业。
把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。 四、结束。 听曲出室。
第五课 动物世界（一）
教学内容
歌曲 在农场里 声势游戏 填词活动
歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 声音的高低 欣赏 《云雀》《长耳朵》《公鸡和母鸡》《鸭子拌嘴》等音乐片段。 欣赏 《小白兔乖乖》
教学目标
一、 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
二、 能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
三、 初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
四、 能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点
从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备
课件、手板、蛙鸣筒、头饰
教学时间：四课时
教学过程
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。 二、导入。
（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。） 1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。 三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。 2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。 4、进行三种声音的声势练习。 分组练习——合练
注意看老师手势、听其他族的声音。 四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。 2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。 3、全班分配角色演唱。 4、随伴奏齐唱。
5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。 6、编得好的歌词集体唱一唱。 五、作业。
把自己创作的歌唱给家人听。 六、结束。 听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。 二、导入。
探索手板、蛙鸣筒的声音。 1、分发乐器各组一套。
2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？ 三、学习新歌《青蛙合唱》。
1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？
2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？
3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？ 4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。