5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。
6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。 7、说说生活中音的高低现象。 8、合作演唱歌曲。（分组、师生等） 9、综合体验。
歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。
请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。 10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。 四、作业。
边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。 做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。 五、结束。 听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。 二、音乐欣赏《动物世界》。 1、故事导入。
森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。 2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
课件播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？ 请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。 集体评价。
3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。
这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了？听听这对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，他们是谁？
播放课件。
再聆听，要求：听到母鸡报蛋的叫声时，女同学模仿；听到公鸡报晓的叫声时，男同学模仿。 随乐律动。 评价、鼓励。
4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。 欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起架来，听听他们都吵些什么？ 播放课件。
生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。 评议。
5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
大家正在为鸭子们的精彩表演鼓掌时，突然听到长长的叫声，这是谁
耐不住性子急于要表演了呢？
播放那个毛驴的叫声，让学生听辨后学一学。 评议。
从毛驴可爱的音乐形象，展开保护象动物的讨论。 三、结束。 听曲出室。
第四课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。 二、故事导入。
谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。 师复述故事，并配上音乐。 三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。 1、播放课件。
2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？
3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？
4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？ 5、请同学上台表演这三种动物。（随乐） 6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。 7、评议，那组表演的最投入、最像。 四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。 1、播放课件。
听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。
2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？
3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。 4、分组随乐表演。 5、集体评议。 五、结束。 听曲出室。
第六课 我是好孩子
教学目标
一、对音的高低进一步感知。
二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。 四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
教学内容
一、 歌曲 《好孩子要诚实》 《小鼓响咚咚》 二、 音的强弱。
三、 聆听 《是谁在敲》、《司马光砸缸》
四、 创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。
教学重点、难点
对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。
教学准备
课件、打击乐、小卡片。
教学时间 三课时
第一课时
一、组织教学
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。 二、教学新歌《好孩子要诚实》。 1、导入。
你认为好孩子应该是怎样的呢？ 讲故事（歌词内容）。
讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？ 2、聆听。
歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？ 3、聆听。
边听边随乐曲的高低做手势。 4、创作活动。
根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。 随乐表演，并评价。 5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。 随课件演唱歌曲。 带唱没有唱好的乐句。 师生合作演唱。 生生合作演唱。
随伴奏齐唱。
指名上台激情演唱。 6、参与表现。
小组配合表演歌曲。 自由练习。 各组展示。 三、作业。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。 四、结束。 听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。 二、欣赏《是谁在敲》。 1、聆听。
歌曲中是谁在敲门呀？ 2、再聆听。
他们敲门声有什么不同？ 怎样敲门有礼貌？
3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？ 4、游戏：听强弱举卡片。
师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？ 请一名同学上台击鼓，继续游戏。 5、和同桌分角色表演歌曲。 三、教学新歌《小鼓响咚咚》。 1、导入。
遇到这种情况应该怎么办？ 师讲述歌词内容，生讨论。 2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法） 3、聆听，随乐拍出强弱规律。 4、边拍手边念歌词。 5、跟录音轻声演唱。 6、随琴轻声唱词2遍。
7、合作演唱：师生合作，小组合作。 8、随伴奏齐唱全曲。
9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？ 10、 按新要求演唱。 11、 表现歌曲。
分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。 在组长的带领下自由练习。 展示，评议。
四、结束。 听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。 二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。
1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。 看一看、听一听、玩一玩。 2、聆听《司马光砸缸》。
看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。 交流：想一想应学习司马光什么精神？
寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。
演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。 想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？ 三、复习。
表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。 四、结束。 听曲出室。
第八课 唱唱、算算 教学目标
一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。 二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学内容
聆听《还有几只金凤凰》 唱游《十只小猪过河》
教学重点、难点
通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
教学准备 课件、头饰等