宁阳二十一中
八年级环境教育教学设计
李启成
第10课 我们与自然和谐共生
----可持续发展 活动目标 ：了解可持续发展 认识人与自然和谐共生的重要性 活动重点： 认识人与自然和谐共处的重要性 活动难点： 全球可持续发展的五大要点 活动过程 一、导入新课
人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路 二、活动过程
活动一: 了解可持续发展 定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展 问题探究 ：
1、 结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性
2、 谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续发展的什么原则？
活动二: 实现可持续发展是全人类的共同愿望 全球可持续发展的五大要点： 1、 发展援助 2、 清洁水源 3、 环境保护 4、 能源开发 5、 绿色贸易 问题探究：你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？
活动三: 我国可持续发展的战略目标 总体目标是到 2050 年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。 1、争取到 2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。
2、争取到2040 年实现能源与资源消耗的 “零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。
3、争取到 2050 年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。
三、合作探究 ：
为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？
四、拓展延伸 查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。
第11课 保护珍稀动植物最后的乐园
------自然保护区
活动目标：
1、了解自然保护区名称
2、明确我国自然保护区结构和功能 3、掌握自然保护区的类型和特色。
4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动重、难点： 促使学生养成保护自然环境资源的习惯。 活动准备： 课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。 活动过程：
活动一：了解自然保护区 1、教师提问引入新课 你知道什么是自然保护区？
2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。 活动二：我国自然保护区结构和功能
1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。 2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？ （1）核心区； （2）缓冲区； （3）实验区。 3、说一说这三部分各自的特点。 活动三：自然保护区的类型。
1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。
2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。）
3、教师适当补充介绍: 第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。 第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。第三类是自然遗迹类。主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。
活动四： 讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？
课外延伸：P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识?
第12课 人类可持续发展的蓝色家园
---海洋
活动目标
1、认知目标：
1）、海洋对人类社会发展 至关重要
2）、了解人类对海洋的开发利用，明确21世纪海洋对人类的意义。
2、能力目标：
培养学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。
3、情感目标：
凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
活动重难点： 活动重点： 通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用。
活动难点： 通过自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。
活动过程:
一、 导入新课
我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。
二、活动过程
活动一：海洋对人类社会发展至关重要
1、小组探讨：海洋与我们人类有着怎样密切的关系？ 2、请列举你所知道的我国和我省经济社会发达的区域或城市，想一想他们所处的地理位置和他们共同的特点。
活动二：海洋蕴藏着丰富的资源 小组探讨明确： 1、海洋是矿产资源的聚宝盆 2、海洋是未来的粮仓。
3、海洋是未来的淡水水源。 4、海洋是21世纪的药库。
活动三：海洋开发引起的环境问题
海洋与人类的关系非常密切。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?（开发利用海洋）
1、问题。人类是怎样开发、利用海洋的同时带来了哪些环境问？ （学生讨论）
2、你知道北京奥运会前的青岛浒苔爆发事件吗？讲给同学和老师听听，阐明原因。
活动四：“海上山东“建设。
1、山东省有哪些优越的地理条件？
2、海上山东是个什么概念，有何意义？
作业：准备以“保护蓝色家园”为主题的演讲稿。