2、逻辑思维的作用 3、逻辑思维的训练
4、辨证思维的概念与特征 5、辨证思维的作用 6、辨证思维的训练 第四章：创新技法及训练
第四章 创新技法及训练
一、教学目标
通过本章的学习，了解创新的基本知识，熟悉创新技法的基本原理，掌握常见的创新技法的基本操作方法，并应用创新技法解决实际问题，提高创新能力。 二、教学重难点
教学重点是掌握四种创新技法，难点是创新技法的训练与运用。 三、主要内容
第一节 设问检查型技法 1、设问检查型技法的概念 2、设问检查型技法的基本原理 3、设问检查型技法的特点
4、设问检查型技法的类型及训练 第二节 列举分析型技法
1、列举分析型技法的基本原理 2、列举分析型技法的特点 3、列举分析型技法的作用
4、列举分析型技法的分类及训练 第三节 组合型技法 1、组合型技法的概念 2、组合型技法的基本原理 3、组合型技法的特点 4、组合的形式
5、组织型技法分类及训练 第四节 逆向转换型技法 1、逆向转换型技法的概念
2、逆向转换型技法的基本原理 3、逆向转换型技法的特点
4、逆向转换型技法的分类及训练 2、知识点学习
第四章 创新技法及训练
第一节 设问检查型技法（上）
创新思维就是突破传统思维习惯，以新颖独创的方法解决问题的思维过程；创新技法是对以新颖独创的方法解决问题的规律的总结。如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于方法的知识。我们认为，“换个视角，你会看到个不同的世界。” 创新技法，就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。创新思维多种多样，与之相对应，创新技法也很多，主要有设问法、列举法、组合法、逆向法和智力激励法等。
一、设问检查型技法的概念
经验证明，能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。巧妙的设问可以启发想象、开阔思路、导引创新。设问检查型技法：对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，明确问题的性质、范围、程度、目的、理由、场所、责任等，从而使问题具体化，缩小需要探索和创新范围的方法。简而言之，设问检查型技法，就是对任何事物多问几个为什么的方法。 目前，创造学家已经总结出了许多各具特色的设问检查法。在此主要介绍奥斯本检核表法、和田十二法与5W1H法，重点掌握其设问的思路与技巧。
二、设问检查型技法的基本原理
先提出问题，再针对所需要解决的问题逐项对照检查，从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案。
三、设问检查型技法的特点及适用范围
（一）特点
1、以提问的方式寻找发明创造的途径。
设问检查法的首要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，
不仅可用于技术上的产品开发，还可用于改善管理等范畴。 2、从不同角度进行设问检查和思维变换。
从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框。
（二）适用范围
1、设问检查法的适用范围
自奥斯本的检核表法诞生以来，在实际应用中深受欢迎，并相继创造了多种不同的设问检查创造技法。这些方法几乎适用于各种类型与场合的创造活动，它能够帮助人们突破思维与心理上的障碍，从多方面多角度引导创新思路，从而产生大量的创造性设想。运用本技法在实践中取得成功的例子不胜枚举，因此，设问检查法被誉之为“创造技法之母”。 设问检查法对于群众性的合理化建议活动，技术上的小发明、小革新是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。如果要解决的问题较大，借助本技法也可使问题明确化，从而缩小目标，找到问题的关键所在，有针对性地解决之。具体应用时，如用于管理方面，则要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等；用于技术问题方面，则要注意明确产品的材料、结构、功能、工艺过程等。亦即要根据不同的工作性质将此法作适当的调整。初次使用设问检查法时，可能不如自发的创造那么方便，便只要坚持实践，就能养成善于提问思考的习惯，使原来封闭式、直线式的思维方式得到改善，有利于创造力的开发。
2、设问检查法的局限性
当然，设问检查法也有一定的局限，它比较强调创造发明主体的心理素质的改变，借助克服心理障碍，产生更多的思路，而较为忽略对技术对象的客观规律性的认识。所以，在使用本技法解决较复杂的技术发明的问题时，仅能提供一个大概的思路，还需进一步与技术方法结合，才能完成有实际价值的发明。该方法只能提供一个大概的思路，需与其他方法结合才能完成有实际价值的发明。
四、设问检查型技法的类型及训练
（一）奥斯本检核表法
创新发明最大敌人是思维的惰性。大部分人思维总是自觉和不自觉沿着长期形成的思维模式来看待事物，对问题不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，也懒于去进一步思索不爱动脑筋，不进行积极的思维，因而难以有所创新。因为检核表法的设计特点之一是多向思维，用多条提示引导你去发散思考。
奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。检核表法有利于提高发现创新的成功率。 1、九组提问①：能否他用
能否他用是指针对某一现有材料、方法、原理等，想一想是否有其他的用途，是否可以直接用于新的用途，或稍加改造就可以扩大其用途。
人们从事创造活动时，大体有两条途径：一种是先认定目标，再据此寻找达到这一目标的方法；另一种则与此相反，是从某一现有的事实出发，通过发散思维，想象它还有些什么作用，由此将思维引向新目标。事实上，后一种方法更为常用，而且也是任一发明获得广泛应用与
巨大效益的创新之路。尽管，世界上各种事物都有其特定的功能，如，扫帚用来扫地、杯子用以盛水、书报供人阅读、砖头是建筑材料??但实际上这只是人们所习惯的常用的方面，其潜在功能远不止于此。在特定情况下，扫帚可作支撑物、扁担、武器；杯子可充当乐器、量具；书报可做包装纸、铺垫物、练毛笔字；砖头可当压载物、体育训练物等等。显然，对潜在功能的开发，定会带来新的效益。具体创造时，可以从思路、原理、产品应用、技术、功能、材料等多个角度加以扩散思维。 （1）思路扩散
方便面是一种只用开水一冲就能食用的快餐食品，它以不需烹调并且味道鲜美可口而深受消费者欢迎。正是这一创新，使发明方便面的日本一家小企业一跃成为食品行业的明星。许多企业触类旁通，沿着这一思路，开发出以“方便”为特点的方便米饭、方便米粉、方便蔬菜、方便啤酒、方便饮料等新食品。我国的农民发明家张炳林，就是以“炳林牌”快餐米粉及其加工机械的研制获得了10项科研成果，其中4项获得国家专利和首届中国食品博览会银奖。天津的“狗不理”包子也因其在“方便”上动了脑筋而走向世界。那么，我们对各种各样的食品乃至用品进行“方便”化，就会有无数可以创新的课题。 （2）原理扩散
面粉经发酵产生小气泡使馒头松软可口。于是，发泡塑料、发泡橡胶、发泡水泥相继发明，它们不仅轻巧省料，而且有更好的隔热、隔音性能。若在肥皂中加些气泡，可使肥皂不会沉到水下，成为可浮在水面的浴皂。 （3）产品应用扩展
最早提出拉链设想的是美国发明家贾德森，其初衷是代替鞋带用的，于1905年获得第5号专利。可是仅作为系鞋子用的拉链并不畅销，是个赔本的生意。而有位服装店老板首先认为拉链应该有更多的用途，他先在钱包上按上拉链，使钱包身价倍增；又用之于海军服装，销路很好；接着，美国彼得公司又在运行衣上装了拉链，使之大受欢迎。如今，拉链已经在日常生活的各个方面进入了每家每户，而且还在向更多领域扩散。 （4）技术扩展
激光技术发明之后，其应用扩展迅速，几乎遍及各个领域。如测量、基准、通迅、特种加工、全息印刷、激光音响、激光武器、激光手术、激光麻醉等都有不寻常的应用。 （5）功能扩展
枪，作为武器已有很多品种，如步枪、手枪、冲锋枪、机枪、信号枪、无声枪等。用之于以民，又开发了许多新的功能。如救生枪：这是一种潜水员用的抢险、救难的工具，可以修补船体，或给失事潜艇供气；注射枪：用来给猛兽打针；种植枪：加拿大研制成了种树枪，在塑料子弹里装有土壤和种子，这样植树每天可种二千棵，且成活率高。而美国则创造了“机枪播种法”，把“播种机枪”装在飞机上，向大片土地扫射，便大功告成了；建筑装修用的射钉枪可以方便快捷地在木头、水泥上订钉。 （6）材料扩展
橡胶有什么用?有家公司提出了上万种设想。如制成床垫、浴盆、人行道边饰、鸟笼、门扶手、墓碑、玩具、减震器、绝缘层、雨衣、皮筏等等。大豆，在我国人民的不断开发下已制成了多种食品：豆腐、豆浆、豆腐脑、豆腐干、千张、豆腐乳、豆奶、酱油、豆豉、豆酱、豆芽、豆油、人造肉、人造黄油、豆类小食品等。 2、九组提问②：能否借用
发明创新是新型未知的事物，仅凭自身苦思冥想总是有诸多局限与困难。那么，现实世界的许多事物就是最好的老师，通过类此联想找到可供借鉴启迪的思路与技术，移花接木，
借月生辉，无师自能，难题也就迎刃而解了。能否借用是指针对某些现有事物，想一想能否借鉴移植为别的用途、思路或技术等。主要是将其他发明方法用于新的发明和产品创新。 在阿波罗登月计划中，诺大的宇宙飞船要灵活可靠地在月球上安全着落在控制上要求很高，尽管技术上可以做到，但花费巨大，有位专家在海边散步时看到巨型海轮靠码头困难是用驳船来过渡的，于是马上产生灵感——登月船的创意由此萌生。泌尿科医生引入微爆破技术而使体内结石得到粉碎清除，免去患者开膛破肚的手术之苦；山西一位建筑工人借用能够烧穿钢板的电孤来给水泥板打洞，效果是既快又好，也没有震耳的噪声；当今飞速发展的电脑技术被引入管理之中，则更为科学化、智能化的经营管理使企业骑上了跨越式发展的骏马。 3、九组提问③：能否改变
针对某些现有事物，想一想能否通过改变颜色、气味、声音、形状、结构等达到创新目的。
（1）颜色变化。1955年第三产业某些行业受到颜色的挑战，甚至有因颜色守旧而濒临破产者。因而，不少人从改度颜色寻找生机，各种产品都讲颜色、形状以增加美感，一门专门学科——技术美学也由此创立。
（2）气味变化。日本最大的化妆品公司——资生堂公司经过10年研究，提出一门大有前途的全新科学——芳香学，认为香味对人体生理有积极影响。 （3）声音变化
比香味更早，科学已经证实了音乐的魅力。悦耳的音乐能够使人心旷神怡，激发创造力，轻松的音乐能提高人的学习效果，甚至能使乳牛多产奶，西红柿多结果。与之相反的噪声则会使人心烦意乱、血压升高，引起多种疾病，因而噪声已成为法律所要制裁的污染了。 （4）形状变化。1898年，亨利?丁根将滚柱轴承的滚柱改成了圆球，发明了滚珠轴承。河南的小朋友王岩看到一般漏斗下端都是圆形的，用来往同样是圆形的瓶口里灌装液体时，因瓶内空气的阻碍，液体不易流下。于是他把漏斗下端改成方形，插入瓶口时便留出间隙，让瓶内的空气在灌液时能顺利溢出使灌液流畅了。
（5）结构变化。美国的沃特曼，对钢笔尖结构作了改革，在笔尖上开个小孔和小沟，使书写流畅，因此而成了第一流的钢笔大王。
4、九组提问④：能否扩大
奥斯本指出，在自我发问的技巧中，研究“再多些”与“再少些”这类有关联的成分，能给想象提供大量的构思线索。巧妙地运用加法和乘法，便可大大拓宽探索的领域。能否扩大是指针对某些现有事物，想一想能否增加或扩大一些东西，比如时间、长度、寿命、价值、强度、速度、数量等以实现创新。
（1）附加功能。在两块玻璃中间加入某些材料，可制成防碎、防震、防弹的新型玻璃；牙膏中掺入一些药物，可制成防酸、脱敏、止血、抗龋齿等治疗保健牙膏；水泥中加入钢筋可使它既承压又抗拉，加入气泡可减轻重量，且隔音隔热，加入颜色使建筑物赏心悦目。 （2）强化技术。对食品强化处理，可使其营养价值不断完善丰富。如强化麦乳精，是对维生素A、B、D进行强化，使100克麦乳精的维生素A达到1500国际单位，B达到500国际单位，D达到1000国际单位。它含有足量的蛋白质、脂肪和酶素，营养价值比更优。 （3）放大增多。将暖水瓶的瓶口加大便成了冰棒瓶。增加上网功能的手机。在出版物中，集解、大成、大全、汇编、增补、补注、详解、拾遗等也都是这一思想的产物。 （4）感情投入。在管理中融入感情，就会沟通心灵，和谐融洽；在产品中赋以情感，必将以情动人，倍受欢迎。美国的芭比娃娃就是感情投入的成功典范。