0.178＞0.05，接受零假设行和列变量之间彼此独立不存在显著的相关关系。说明虽然在表格上显示女性的就业工作薪酬期望比男性高，但性别与薪酬期望之间不存在显著的相关关系。
表6 就业时，薪酬期望 * 性别 的列联表
薪酬期望 3000—5000 人数 性别百分比 总数百分比 人数 5000—8000 性别百分比 总数百分比 人数 8000—10000 性别百分比 总数百分比 人数 10000元以上 性别百分比 总数百分比 人数 总计 性别百分比 总数百分比
表 7 Chi-Square Test
Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value 4.922(a) 4.914 4.431 100 df 3 3 1 Asymp. Sig. (2-sided) .178 .178 .035 男 3 6.38% 3% 10 21.28% 10% 13 27.66% 13% 21 44.68% 21% 47 100.0% 47% 性别 女 5 9.43% 5% 19 35.85% 19% 13 24.53% 13% 16 30.19% 16% 53 100.0% 53% 总计 8 15.81% 8% 29 57.13% 29% 26 52.19% 26% 37 74.87% 37% 100 100.0% 100.0% a 5 cells (62.5%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.41.
2、 就业时期望专业对口状况
大学生在选专业的时候，是出于所学的专业很有可能是自己
将来谋生或者是工作的技能，然而现在社会上盛传着将来工作时
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候未必能干上本专业相关岗位工作的说法，那么社会学专业的大学生期望所学的专业与就业签约岗位的对口程度究竟如何呢？
在此次调查，100个有效回答中，有72%的大学生期望所学的专业能与签约岗位相关。其中期望非常相关的大学生占总体的2%，在一定程度上相关的毕业生占总体的70%。另外还有28%的大学生不期待自己的专业能够与签约岗位对口。
（这其中反映了一些问题，七成多的人只是期望一定程度上相关，期待非常相关的大学生还不到3%，是大学生不热爱本专业呢，还是专业在开设的过程中存在部分问题，值得政策制定者在一定程度上进行反思改良。如专业与市场需求对接等。）
表8 所学的专业 单位（人、 %）
Frequency 41 10 3 7 39 100 文体专业 新闻专业 教育专业 其他 Total
Percent 41.0 10.0 3.0 7.0 39.0 100.0 Valid Percent 41.0 10.0 3.0 7.0 39.0 100.0 Cumulative Percent 41.0 51.0 54.0 61.0 100.0 100.0 Valid 金融专业 表9 毕业后是否从事与自己专业对口的职业 单位（人、%）
Frequency Percent 46.0 14.0 40.0 100.0 Valid Percent 46.0 14.0 40.0 Cumulative Percent 46.0 60.0 100.0 Valid 会 不会 不确定 Total 46 14 40 100 22/27
表10 你期望所学的专业与签约岗位的对口程度 单位（人、%） 非常相关 相关 程度 状况 一定程度上的相关 不相关 合计 频次 2 70 28 100 百分比 2 70 28 100.0 有效百分比 2 70 28 100.0 累计百分比 2 72 100.0
3.所读专业的社会影响力对就业的影响状况
被调查的大学生中，有100人做了有效回答，有七成人认为所读专业的影响力认为对自己的就业还是有帮助的，其中13.9%的大学生认为帮助很大，认为帮助一般的和帮助较小的各占27.8%；有三成的大学生认为所读专业的影响力对自己的就业没有帮助或者妨碍就业。说明我校的社会学专业的影响力一定程度上还是对学生的就业产生积极的作用的，学校仍需对社会学户专业建设加大力度，加大专业的影响力对学生的就业产生更为积极的影响和作用，让更多人受益。
帮助很大 帮助一般 帮助程度 帮助较小 没有帮助 妨碍就业 合计 合计
频数 13 27 27 13 20 100 100
表11 所学专业的社会影响力对就业的影响状况 单位（人、 %）
百分比 13 27 27 13 20 100 100.0 有效百分比 13 27 27 13 20 100.0 累计百分比 13 40 67 80 100.0 23/27
四、调查结论与建议
（一）大学生就业观念存在着误区
首先，大学生就业中存在急躁的心理，即所谓的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的岗位，怕麻烦，一有困难就怨天尤人；另外，不少人对自己的期望过高，不少本科生希望到工资很高的公司就业，或者担当公司的要职等，这些想法都不切实际。随着高等教育从精英教育向大众化教育转轨，就业也势必由精英就业向大众就业转轨。从大城市逐渐走向地方城镇乃至广大农村，从大企业走向中小企业是当今大学生就业的客观趋势。其实大学生应该改变就业观念，要树立“先就业,再择业”的想法，注重社会实践，在实践中锻炼和提高能力。当前人才市场竞争激烈，比较诱人的职位又有限定，但是毕业生却大都将注意力集中在东部沿海发达地区以及为数不多的大城市，广大的西部欠发达地区则少有人问津，部门方面毕业生都将注意力集中在外资企业、政府机关等，对广大的基层单位不愿理睬。这充分反映当前大学生好高骛远，不切实际。最终导致已经毕业，但是还没找到就业单位的局面，这主要是由于个人的自我设计过于理想化而与社会需求不对称。
（二）大学生的个人能力存在着缺陷
在调查中发现，很多用人单位也都把有相关实际工作经验作为招聘的必要条件。但是对大学生的调查表明，多数大学生都缺乏实际意义上的实践经验，成为影响就业的重要因素。目前大学生的个人综合素质和能力缺失，突出表现为相对缺乏社会实际工作经验,缺乏解决现实问题的能力，缺乏艰苦创业精神，在与人
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合作与沟通方面存在着障碍。通过对部分用人单位的了解，发现社会所需要的大学生应具备的基本综合素质应该包括思想健康和道德自律讲诚信、善于协调、容易与他人合作的品格，以及具备过硬的专业技术知识和基本的法律法规知识。目前的大学毕业生较多的只注重书面知识，兴趣范围也有限，这使得他们在竞争职位是难以胜出，所以大学生只有结合自身的专业特长，努力拓展自身素质、提高综合能力，才能更加容易地找到适合自己的工作。
（三）学校在制定大学生教育发展规划，办学思路时关于市场就业情况的意识不强
一方面，科教兴国和知识经济社会迫切需要适用人才，另一方面，毕业生就业却出现困难。许多学校热衷于升格改名，办学模式贪大求全，学术上急功近利，高等教育趋同性愈来愈强，竞争区间愈来愈窄。与此同时，高校对大学生就业问题却未能怀有同样的热情去思考去应对，高校自身办学特色是什么却思考不够深入。很多高校决策不作市场和社会调查，陷入闭门造车、一厢情愿的境地，全然不顾市场需求的变化。
几点建议
(一) 大学生要转变就业观念
首先大学毕业生要认清就业形势，转变就业观念。当前全社会就业形势比较严峻，除了表现在就业需求与劳动力供给的矛盾外，城镇和农村就业问题同时出现，新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织，这为大学生就业增加了困难。因此大学生要消除“眼高手低、有业不就”的思想，要树立科学的人才观和
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