成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
备课组名称 活动时间 一年级数学 备课内容 跳伞表演 第 二 周星期 二 上午 通过上学期的学习，学生已经对减法的意义有所体会，知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。《开会啦》是北师大版第一单元的内容，主要 对上 一节（次）课的 反思 是通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。 基于前几课时都是让学生观察情境图提出数学信息，因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。教学时，我还是先让学生观察情境图，说一说图意，接着根据数学信息提数学问题：还缺几把椅子？考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主，加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少，因此我提问：怎样让老师一眼就看出缺几把椅子？大家异口同声“画图”。接着让学生根据所画的直观图列出算式：１１－７＝４，最后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 课外 分层 作业 1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法 3、用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。 1、A类：12－7=( ) 13－6=( ) 12－5=( ) 13－7=( ) 2、B类：(7)+(9)=16 16－9=( ) 12－7=( ) 3、C类：11-7= .分解法：想11分成10和1，用10－7=3, 3+1=4 备课组长签字：赵丹
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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 跳伞表演（二） 第 二 周星期 三 上午 本节课的教学重点是学会十几减7、减6等数的减法。本课之前，学生学习了十几减8、减9的计算方法，有的学生能把上节课发现的计算方法迁移到本课的计算上，因此，在教学设计中，结合教材，创设了参观动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中探索20以内退位减法的计算方法，培养学生良好的思维习惯和创新精神。 1、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。 3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价 4、学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。 5、理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程 1、A类：11+9= 13+9= 15+5= 2、B类：想一想 做一做 课外 分层 作业 15－9＝□ 想：9加( )得15。17－9＝□ 想：9加( )得17。 3、C类大汽车里面坐9人，小汽车里面坐4人。两辆车一共坐多少人？ 备课组长签字：赵丹
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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 美丽的田园 第 二 周星期 四 上午 在14减6的算法问题上，学生利用手中的学具，通过摆一摆，圈一圈。 连一连等多种方法，理解一一对应。学生在解决数学问题，在动手动脑中 体会学习数学的乐趣。当然计算方法是多种多样，紧接着我设计了小组讨 论的形式，学生通过小组讨论分享到不同算法，理解了算法的多样性，并 且请思路清楚的同学上台展示，同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯。 1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2.培养学生的语言表达能力。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。 4、用数学知识解决简单的实际问题。 1、A类：13－6＝ 12－8＝ 13－7＝ 5＋8＝ 14－9＝ 9＋9＝ 12＋5＝ 13－3＝ 课外 分层 作业 2、B类：5＋ ＝9 14－ ＝11 9＋ ＝13 ＋7＝15 12－ ＝6 4＋8＝5＋ 3、C类：画△比○多5个。 ○○○○○○○ ______________________________ 备课组长签字：赵丹
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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 练习一 第 二 周星期 五 上午 《美丽的田园》这一课通过让学生仔细观察主题图，训练学生提出数学问题并解决问题的能力。在教学中，我着重让学生观察情境图，使学生意识到要提问题，首先得认真看图，搜集相应的信息，仔细看一看、数一数图上的动物和植物，给提出数学问题做准备。学生通过收集、整理数学信息，得到了一些准确的数据，从而进行应用，提出相应的问题，有加法问题也有减法问题。如：“白羊和黑羊一共有几只？”“天上飞的鸟比树上的鸟多几只？”“红花比黄花多几朵？”看来孩子已经有了提数学问题的自觉性，在今后的教学中应该继续鼓励和启发，使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活中 1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。 2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。 3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。 6、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法； 7、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。 1、A类：0＋10＝ 20－5＝ 18－6＝ 14＋6＝ 11－5＝ 17－9＝ 6＋13＝ 15－7＝ 2、B类：从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分） 课外 分层 作业 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － 3、C类：画□比☆少3个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ____________________________________ 备课组长签字：赵丹
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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《做个减法表》 第 三 周星期 一 上午 学习目标： 1．能正确计算20以内数的加减法。 2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。 3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。 学习重点：巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。 学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。 学习目标： 1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系， 初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。 学习重难点： 理解不同的算式结果可能一样。 1、A类：填一填 5＋ ＝9 14－ ＝11 9＋ ＝13 ＋7＝15 12－ ＝6 4＋8＝5＋ 课外 分层 作业 2、B类：从8、12、7、15中选三个数写出4个算式 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － ＝ 3、C类：预习书《观察物体》-----《看一看一》 备课组长签字：赵丹