五里甸小学语文组教研活动记录2
活动时间： 10月9日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。
活动主题：就?打造卓越课堂?赛课做好准备 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程：
1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:
（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。 （2）引导学生熟悉故事情节，根据标题?放飞蜻蜓?的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构?捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓?，进而兼顾首尾，聚集?放飞?，导向深入探究，使教学不致平板化。
（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
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（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
三、探讨教法：
李青梅:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实
际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。
原有华:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅
激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
李雪梅:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会
尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
孟令珠:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈
自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
冯萍:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，
目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：
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你们有什么想对小蜻蜓说的吗？
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五里甸小学语文组教研活动记录3
活动时间： 10月15日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。 活动主题：《爷爷和小树》集体备课
内容：一年级上册第二单元《爷爷和小树》 主备人：武晓阳 一、研读课标
本册要认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同，学习方法也有所不同。增加认字量是为了提早阅读。所以，只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。
在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。但是，应具体情况具体分析，要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析。 二、研读教材
《爷爷和小树》是人教版一年级第一册第5课，是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻，孩子的视觉，孩子的语言，叙述了爷爷和
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小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心，慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事，善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽，动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷用稻草做衣裳为小树御寒，夏天，小树用自己做伞为爷爷遮阳。人与小树之间的关系多么亲密，和谐呀!课文文字活泼，简洁优美。学生能在有声有色地朗读中，潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。 三、教学目标
1。认识10 个生字，会写?不，开，四，五?4个字。认识1个笔画和4个偏旁。
2。正确，流利地朗读课文。
3。懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。 【教学重点】1。能正确认读本课的生字，
2。流利有感情地朗读课文，理解重点词语?暖和的衣裳?， ?绿色的小伞?，了解人和花草树木的关系。
【教学难点】1。理解?衣裳?， ?绿伞?在句子里的意思，理解?爷爷真好，小树真好。?在课文中的意思。 四、教学过程
(一)指导理解第一自然段
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