1。指名读，注意全段有几句话 (两句) 2。齐读。
3课件出示；我家门口有(______________ )。练习说话。 (二)学习课文第二段。
1，教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样
2，看到小树冷了，爷爷做了什么 指名学生朗读课文。 3，指名说说句子的意思。 4，板书：穿衣，不冷。
5，教师范读，你听出了什么 (教师范读时，突出?暖和的衣裳?。) 6，看看图，说说?暖和的衣裳?指什么 有什么用 你还知道暖和的--------
7，指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8，指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
(三)第三段。
1，在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树) 2，你发现小树的变化了吗
3，夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢 板书：撑伞，不热 4，指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
16
5，看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么 你还知道绿色的------
6，爷爷在树下乘凉心情会怎样 爷爷会说些什么呢 小组进行讨论。
(四)，读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵。 1。指名读
2。引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗
教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊!
3。正确流利地朗读课文，背诵课文。
17
《爷爷和小树》教学设计
一年级 语文 武晓阳 教学内容：一年级上册第二单元《爷爷和小树》 教学目标：
1、 识10 个生字，会写\不、开、四、五\个字。认识1个笔画和4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。 教学重点：
1、 识字、写字和练习朗读。
2、 理解重点词语 \暖和的衣裳\、\绿色的小伞\，了解人和花草树木的关系。 信息资料
1、 课件或挂图，生字卡片，?爷爷?和?小树?的头饰。 2、 收集有关?树木为人类做贡献，人类为保护树林做了哪些事?的资料。
18
《爷爷和小树》前置性作业
一、在这篇课文里，我想办法记住了以下字宝宝。
二、我能摘到下面的苹果：
衣裳 绿色 漂亮 雪白 暖和 热闹 穿衣 三、照样子，说一说。
例：暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 暖和的—— 绿色的——— 漂亮的—— 雪白的——
19
五里甸小学语文组教研活动记录5
教研时间：2015年10月21日 教研地点：教师办公室 教研人员：全体语文教师。 活动主题：让思想照亮课堂 主讲人：李雪梅
一、教研组长介绍本次活动的目的。 二、李雪梅解读学习材料《让思想照亮课堂》 三、成员分小组进行互动研讨
1、我组几位老师认为刘忠民说的很有道理，小组合作、班级交流讨论，是为了让学生积极参与课堂，让他们的耳朵竖起来。但学生对课文一定要有正确的认识。此时我对重要的东西要精讲一下，以提高学生的认识能力，并让学生明白：学习是有标准的，要沿着老师所示范的‘标’走。但简单的、学生会的不讲。
2、一个没有理想的人，是不可能走得远的。一所没有理想的学校、一个没有理想的教育，更加不可能走得多远。? 四、教研组长对本次活动进行总结。
20