学生独立完成计算。
（2）学生练习后，引导学生试着解释两道题得数相等的原因。 （3）出示右边的一组题 840÷40-400÷40 （840-400）÷40
提出要求：这里还有一组题，先请同学们按顺序计算，再和小组里的同学说说这两道题的相同点和不同点。
学生计算后，组织交流。 4、做“想想做做”第4题。
先让学生说一说“人均居住面积”是什么意思，再要求独立解答。
5、“想想做做”第5题。
（1）提问：要求合唱组有多少人，先要算什么？要算书法组和美术组一共有多少人，先要算出哪个组的人数？
（2）学生列式解答。
（3）反馈：你是怎样列式的？知道第一步计算的是哪个组的人数吗？ 6、做“想想做做”第6题。 （1）指名读题。
提问：要求第一组比第二组多割草多少千克，先要分别算出什么？要求第一组平均每人比第二组多割草多少千克，又要先分别算出什么？
四、总结：
今天这节课学习了什么内容？你有哪些收获？
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