义务教育标准化建设档案之校本研训成果资料 （1）认知与导行结合。 （2）活动载体，强化体验感悟。 （3）面向全体，增强参与。关注个别，分层发展。 （4）活动形式多样化，教学过程注重创新。 【教学过程】 在课程进行过程中，教师可运用以下方法组织好课堂教学： ①引导方法。在教学过程中，为了使学生在问题上能寻求较好的答案，教师在学生思考的前后，给予一些启发性的话，如?你是说…?、?你觉得…?等等，引导学生思考并充分地表达自己的思想感情，以促进团体内开放性的沟通。引导方法可分为间接引导和直接引导。 ②反馈方法。这种方法要求教师把握学生所表达的思想感情，并将其反馈给学生，使学生知道教师是理解他的，同时，也使学生更好地了解和澄清自己的思想感情。反馈就像一面镜子清楚地、真实地把学生的思想和情感反映出来。这面?镜子?给学生提供了自觉改造自己的机会。 ③明朗化。这种方法是教师除复述学生所说的话或表明的感情外，再增添教师认为学生想要说而没说出的东西，即教师把学生模糊、隐含、未能明白表达的感觉说出来。这种方法有助于教师与学生之间的进一步沟通。 ④面质。学生有时会逃避自我应负的责任，或给予自己不当的行为一些合理的借口。在这种情况下，教师有必要面质学生，促使其自我思考，勇敢
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义务教育标准化建设档案之校本研训成果资料 面对现实。在面质时，应既要肯定学生的优点，又要明确指出学生的缺点和存在的问题。 【活动结束】 在活动结束时，教师可采用以下3种方法： ①回顾与检讨。教师与学生共同回顾进行过什么活动，有什么心得，有什么意见。 ②计划与展望。教师与学生共同探讨今后应该做些什么，对未来的学习、生活或工作有什么打算，以明确今后努力的方向、目标和具体措施。 ③祝福与道别。教师与学生、同学与同学之间可以用小卡片或小礼物彼此祝福、道别，以维持和发展相互间的友谊。 【注意事项】 在心理健康教育课程的教学活动过程中，辅导教师要维持好课堂纪律、组织好教学，除了具备一般的上课技能和态度外还应注意以下几点： ①客观地处理事件，对学生不能有偏心，或持不公平的态度。 ②以温暖、尊重、同情和接纳的态度对待每一个学生，使学生感到班集体是温暖的和安全的，能够了解他们，因而愿意敞开心扉，把自己的内心话和感情表露出来。 ③ 不要采取权威的态度压制学生，而要尽量使用鼓励的方式使学生能充分发表意见。 ④在教学活动中，教师应尽量表现出幽默，使班级的活动能轻松活泼地进行，吸引更多的同学参与和投入。
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义务教育标准化建设档案之校本研训成果资料 ⑤ 具有教学的机智，能随时处理突发事件。例如，在上课时有学生捣蛋、抱怨、不专心、吵着要上厕所、擅自离开课堂等等，教师要能够迅速了解其原因，做出即时的和适当的反应。 ⑥ 在团体活动中，教师的指导要适当。因为教师指导少，学生无从下手；指导太多，又可能养成学生的依赖性。
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义务教育标准化建设档案之校本研训成果资料 2010学年第二学期五年级数学组教研活动
（集体备课）记录表
活动时间 4月1日 活动地点 办公室 参加人员 三、四、五年级数学教师 活动主题 梳理教材 制定教学计划 组织者 王文佩 1、每位数学教师翻阅本学期的教材，浏览教材内容。 活 动 过 程 2、三位教师分别对每个单元进行教材分析解读。王文佩《图形的变换》《因数与倍数》《长方体与正方体》邱利芳《分数的意义》《分数的加法和减法》李世静《统计》《数学广角》，三位教师结合教材从?教材分析、教学内容、教学目标和教学进度?这四部分展开交流，使我们每位教师对本册教材的每个单元、每节教学内容有一个总体的把握。 3、在认真分析教材、解读教材的基础上制订独立符合本班学生的教学目标，并上传实小教师博客。 本年段的三位教师大多都是第一次接触新教材，新老教材在很多活 动 小 结 地方如教学内容、教学进度等都有所出入，通过对本册教材进行系统性的梳理，三位教师收获很多：明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促使学生发展奠定基础，同时根据各班的具体学情，每位教师又制定了具体可行的符合本班学生的教学计划，为更好的展开教学工作指明了教学方向。
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义务教育标准化建设档案之校本研训成果资料 2010学年刁儿沟小学校本课程
教研活动记录
活动时间 2010.5.6.周三 地 点 五年级教室 主 持 人 白春燕 参加人员 全体语文老师 活动主题 青年教师经典诗歌诵读 教师交流诵读： 活 动 内 容 5.王文佩：《静夜思》 记 录 6.付银萍：《望庐山瀑布》 7.李文会：《梅花》 8.弓建中：《咏鹅》
1.白春燕：《忆江南》 2邱利芳：《赠汪伦》教学设计 3.李世静：《江雪》 4.赵会英：《晚秋》 10