大量资料， 2007年9月湖南教育出版社正式出版了由本组老师集体编写的校本教材--《生活中的经济学》，共9章，28万字。
从2007年开始到2009年我们开展了《高中思想政治课课程资源的开发与利用》的课题研究。通过两年多的课题研究，老师们对课程资源的内涵有了更全面的认识，知道课程资源不仅包括校内课程资源如教材资源、校本课程资源、教师学生资源、教学过程中动态生成课程资源、学校图书报刊资源等，还包括校外课程资源如社区资源、社会人士的课程资源、网络资源等。老师们在教学过程中对课程资源的开发和利用更加得心应手。多位老师发表了相关的论文。课题研究的同时，老师们将教学和研究中积累的丰富资料整理搜集成册，建立了学科教学资源库。形成了一整套新课程教学的资料，四个必修、两个选修教材的全部课件、教案和教学配套资料已刻录成光盘。
与此同时，教研组以“展示政治教师形象，共享政治教学资源”为宗旨制作了学科网页（http://www.hnsdfz.org/zhengzhi/），网页制作精美，内容丰富，现已有精品教学资源近千个，为校内外老师教学提供了很好的备课资源平台。
我们不仅重视课题研究，也非常重视课堂教学研究。通过课堂教学研究，提高教学实效，促进青年教师成长。我们充分利用课堂教学研讨周、对外接待课、 汇报课、考核课等平台，由备课组进行指导，让青年教师展示，使青年教师的教学水平在实践中得到提高。近几年来，我组教师在各级教学竞赛中成绩出色。
另外，学校聘请学科教学督导、教研员，他们和教研组长一道深入青年教师的课堂听课，及时掌握教师的教学情况，掌握教改动态，诊断课堂教学过程中存在的不足并及时进行科学有效的指导，提高了课堂教学实效、促进了青年教师更快成长和进步。
（三）课改立组
我们长期以来坚定不移推行素质教育，注重学生素质全面发展。政治组老师也率先垂范，积极组织学生开展各种社团活动和实践活动，提升学生的综合素质，也扩大了政治组的影响。
我们十分重视时事政治教育。每天下午第六节课后全校学生有15分钟的新闻收视时间，集中播放中央电视台的早间新闻（这些新闻先由学校专人负责预录下来）。我们还在肄业年级开展课前时政演讲。每节课在讲授课本知识之前，由学生事先准备，分别就国内、国际的热点问题进行评述。学生的许多看法既深刻又精辟，深受学生欢迎。有同学感言：一方小小的讲台，成了我们了解世界的窗口、培养能力的阵地。“课前有‘时事聚焦’，政治课堂十分生动有趣”。由于我们重视时政教育，在08、09两届长沙市中学生时事政治竞赛中，我校学生代表队均获得一等奖。
我校政治组指导的学校模拟联合国社团，参加国际国内大型活动，成绩喜人。
我组指导学生开展课外的研究性学习和社会实践活动成果丰硕，高中肄业年级的老师每学期都指导4个以上的研究性课题，政治组老师指导的多个研究性学习课题获得湖南省一等奖。高中肄业年级备课组积极组织学生参加社会调查，撰写政治小论文，参加长沙市政治小论文竞赛,学生参与踊跃，成绩喜人。
《公司的经营》教学设计
长沙市第一中学 熊艳
一、教学目标：
1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。 二、教学重点：公司的经营与发展
（处理：引导学生关注经济生活，总结成功企业的成功经验，启发学生自主思考与探究。） 三、教学难点：公司的类型
（处理：利用图解“股份有限公司与有限责任公司的异同”对比区分。） 四、教学课时：一课时 五、教学过程：
本节课以“放飞创业梦想”主题活动为主线，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。
活动前三点提醒：
（1）分组，每组组长负责讨论情况的记录，记录表格在课堂结束后贴到主题活动的海报上，作为我们创业梦想的见证。
（2）每小组探讨后抢答发言，发言小组可获得一颗“心”，最后得“心”最多的小组被评为优秀创业小组，可获得学分管理课堂表现部分的加分。
（3）活动中必须具有合作、效率与竞争意识。比如，活动的第一步，讨论限时四分钟，要求同学们在短短四分钟中能拿出一个团体（小组）的创业梦想，而不是个人，同时，每一个抢答发言都有限时，这就需要大家具有较强的合作意识与效率意识。又如，课堂发言中实行的抢答为本小组获得加“心”奖励，有些小组就可能因抢占先机而获得最后的胜利。市场经济中何尝不是这样，抢占先机、快人一步的总会赢得更多的机会与收益。
活动过程：
放飞创业梦想
------公司的经营
第一步：成立公司，创业起步
小组成员可视各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。（注：企业的含义、公司的含义及类型、组织结构等可参阅学案一）
1.我们准备成立的公司名称是： 2.从公司的类型来看，这是一个 （有限责任公司？股份有限公司？） 3.我们的主要生产、经营项目： 4.我们公司的组织结构是：
（活动目的：第一目教材知识繁杂，一方面鼓励学生可多渠道获取知识，另一方面尊重学生的个体差异，在知识掌握上允许层次性，关键在于落实《课程标准》中的要求----“识别公司的不同类型”。因此，设计第一步活动，引导学生自主学习，共同探究，了解公司的类型及成立不同类型公司应当具备的条件，对我国两类法定公司予以识别。教师再加以引导和提炼，落实第一目学习目标。）
第二步：学习榜样，努力经营
1.我们公司确定的学习榜样有 （可列多家，可参阅学案二“他山之石”，也可以是自己了解的其他成功企业。）
2.我们准备从以下方面来抓经营、促成功： （1）
（2） （3） （4） （5） 其他：
（活动目的：鼓励学生学习成功企业的成功经验，在试探着自主创业的过程中，思考与探究公司经营成功的主要因素。对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性，不能把学生思维仅仅局限在教材概括的三点因素上。）
第三步：畅想前景，理性对待
1.按上述方案经营管理下来，我们的公司发展前景将 。如果此时某股东提出建议：去兼并某个相关行业的劣势企业，身为董事长的你会作何决策？
2.市场的自然法则是：适者生存，不适者淘汰。激烈的市场竞争使得现实往往是残酷的，假如你的企业（公司）连续亏损，甚至扭亏无望，你能不能接受被兼并或者企业破产？为什么？（企业兼并和企业破产的含义见学案一）
经过合议，我们的观点是
（活动目的：引导学生感受市场的激烈竞争，认识到优胜劣汰是市场竞争的必然结果，帮助学生理性对待公司发展中出现的企业兼并和企业破产现象。）
小组成员签名：
活动总结：包括课堂教学内容总结，课堂评价总结，评选出优秀创业小组，对同学们的创业梦想提出诚挚的祝福。 六、板书：
公司的经营