或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。
⑤各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨笑。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下;对被笑者既不友善也不敌对
⑥可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和听懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物吱吱发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的笑声，就会结交更多的异类朋友，人类就会创造新的地球文明。
25.根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。(4分)
26.关于动物是否具有幽默感，作者认为从某种意义上看，答案是肯定的;从另一个层面上看却是否定的，对此你怎样理解?(4分)
27.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。(3分)
28.许多科学家对此课题的研究乐此不疲，你认为这样做的价值何在?(3分)
阅读下面的文章，完成小题。(12分)
不求甚解 邓拓
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。
③而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书
中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书， 三人务于精熟，而亮独观其大略。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 (选自《燕山夜话》，有删改)
29.请简要分析第③段的论述思路。(3分)
30.阅读第④段，概括不求甚解的两层含义。(4分)
31.第⑤段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
32.你是否赞同作者不求甚解的读书观?为什么?(2分)
阅读下面文段，完成小题。(8分)
人生需要一种化解
①金庸小说《天龙八部》中，武功最强的是一位无名老僧，他轻描淡写的几招就把数位绝顶高手全部打败。无名老僧曾这样阐释过：练功者每练成一项少林绝技的同时，自己的身体都会遭受莫大伤害，并将有生命危险，所以，每练一种武功，都需要学习相应的佛法来化解其中的戾气。最终，是越慈悲的人，武功越是高强。
②想来，这位老僧道出了一个涵盖人生的大道理：人生中的任何事情都需要一种化解。
③我们的情绪需要化解。郁闷时，需要发泄来化解;伤心时，需要眼泪来化解;失意时，可一醉方休化解胸中块垒;仇恨时，则需胸襟与笑容来化解。化解后，心灵才会平衡，心绪平和，然后，人生会重新进入阳光地带。
④我们的身体也需要化解。每天静坐室内，或写着文字或面对着电脑屏幕，慢慢地，思维迟钝，视力下降。时间久了，身体的健康就会出现问题。这时，就需要以动治静。走出房间，来到自然中，用绿色养眼，用空气润肺，让鸟语叫醒耳朵，借花香恢复嗅觉。经此化解，再回到学习或工作中去，我们必会精神百倍，心情舒畅，思维灵活，工作更加高效。
⑤几天前看到一则消息，是说比尔盖茨将从微软帝国转向慈善世界。这也是一种化解，社会财富的总量是不变的，一些人攫取了过多的财富，另一些人的财富必然会减少，进而造成贫富不均的社会现象，随之而来的是仇富等社会问题。这时，像比尔盖茨这样的富翁就会选择慈善来化解危机，以和谐社会关系，让别人认可自己。
⑥人生离不开化解，就像生命离不开阳光和空气。不懂化解的人，人生观必然畸形，人生道路必将褊狭，这样的人生必然存在危机;不懂化解的人，会拘泥不化，执迷不悟，钻入牛角尖、走进死胡同，以致自己四处碰壁，寸步难行，永远无法窥得人生的另一番境界，无法体会人生精彩有趣。
⑦化解，是一种人生智慧，懂得化解之道，就会于山重水复之际，走出迷津，豁然开朗，突见柳暗花明。化解，更是对某一件事件或某一生命时段的校正与反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修养就达到一个新的境界。这时，我们离成功也更近一步了。 (选文略有改动)
33.文章的开头部分引用《天龙八部》中无名老僧的事例，其主要作用是：
(1)引出 的论点;(2) 。(2分)
34.文章③、④、⑤三段，从情绪需要化解、 、 三个方面展开论述。(2分)
35.文章⑥、⑦两段采用 的论证方法，强调化解能让我们
，更能让我们 的看法。(2分)
36.初三毕业班学习任务重，压力大，如何化解学习压力?谈谈你的体验或想法。
议论文阅读专项练习及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1. C
【解析】
试题分析：C句中满招损，谦受益是讲做人要谦虚的，不是讲学习要刻苦的。
考点：句意理解
点评：本题不难，学生稍加阅读即可作答。阅读题有些问题是很简单的，解答时不要自设难度，无端的绕弯子，已经明确的问题直接回答。
2.C
【解析】
试题分析：A《团结、友谊、交融、发展》中的书名号应改为引号。B云云应去掉其一。D满招损，谦受益。中的句号应去掉。
考点：本题考查学生标点符号的运用能力。
点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.
3.到此一游的风波，理应成为反思文明素养的契机。(3分，如答激发‘到此一游’的文明耻感或以此为契机省察自我文明素养也可。)
4.在国外，每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象;当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国际上产生的正面或负面影响会更大。(4分)
5.举例论证(事实论证)，论述了不文明现象远涉重洋的原因。(共3分，论证方法分，观点2分。)
6.答案示例：在公共场合大专长喧哗时;在旅游景点知扔垃圾时。(2分，每点1分，其他合乎题意者也可)
【解析】
3.本题考查学生的概括分析能力，通过读文章，能够明白作者的观点是批评到此一游现象，把握住如何批评?如何指导改正?写出及时核心观点。
4.本题考查学生的理解赏析能力，联系上下文含义得出每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象所以，每个人都代表着中国人的形象。
5.此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有事实论证，道理论证，对比论证等，第⑤段画线句子运用了事实论证， 到此一游远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉输出。
6.此题属于开放性试题，答案不唯一，根据语境，合乎情理即可。
7.我们要拥有半的智慧。
8.首先阐述抽象无形之物难以入画(1分)：接着举出齐白石留白的经典之作的例子(1分)，阐明留白产生的艺术效果(1分);最后得出结论：运用半’’的智慧，可使艺术创作达到至高境界。
9.D
【解析】
试题分析：
7.本题其实是概括作者的中心论点，中心论点的提出，可以在文章的标题、开头，也可以在文章的结尾。如本题，就是在文章的开头，运用花开半时偏妍这个话题，提出本文的中心论点示例：我们要拥有半的智慧。
8.本题是论述这个话题的论证过程。可以按照提出问题---分析问题---解决问题来分析这一论证过程。示例：首先阐述抽象无形之物难以入画;接着举出齐白石留白的经典之作的例子，阐明留白产生的艺术效果;最后得出结论：运用半’’的智慧，可使艺术创作达到至高境界。
9.D项中水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日这句话是来论证我们要拥有半的智慧这一观点。结合D项的分析，所以是错误的。
考点：本题考查学生阅读议论文的能力。
点评：对于基本的议论文常识知识要熟记于心，在做题中，结合对文章的理解，运用所学知识，拟出切题的答案。注意，论证方法一般证明前面的观点，有时可能是分论点。论证过程，一般是按照提出问题，分析问题，解决问题的思路，做题时，先把内容划分成几部分，然后概括出各部分的意思。
10.B
11.A
12.两个诸葛亮不一样：
①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。
②指学习、效仿诸葛亮的后人。
13.(1)过于高傲自负，使旁人难以亲近。
(2)自以为是，遇到失败就消极落泪。
14.我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般;而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略;甚至在京剧借东风中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。