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教学内容 书上31页例题2及32页做一做内容 1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 3、培养学生良好的计算习惯 总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。 利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。 教学目标 教学重点 教学难点 教具、课件 课件 教学设计 一 、引入情境，探究新知 教 学 过 程 问题：1. 你读懂了什么？想到了什么？请你根据信息画出线段图。 2. 要想比谁走得快，我们可以比什么？ 预设1：比较平均每小时走的路程 预设2：比较走1km所用的时间（本课时先解决预设1，预设2可机动） 二、自主操作，深入理解 解决预设1：小明平均每小时走多少km？ 问题：1. 怎样求上面的问题？用到了我们以前学过的什么知识？（路程÷时间＝速度）请你列出算式。（ 2÷2/3 ） 2. 思考，在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？ 昌吉市第六小学 http://www.cjslx.com
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问题：1. 为什么要把2km平均分成2份？ 2. 你是怎么想到要补充1份的？ 3. 这部分表示什么？ 4. 你能用算式表示出所画的意思吗？ 5. 结合线段图，说说你是怎么计算的。 三、分数除以分数 问题：1. 小红1小时走多少千米呢？根据信息和问题，画出线段图。 2. 根据线段图，列式并计算。 3. “× 12/5 ”这一步你是怎样想的，结合线段图说一说。 4. 请你比较，谁走得快些？ 5. 观察上面两个算式的计算，你发现了什么？（一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。） 四、巩固练习 1. 计算下面各题 课后反思 昌吉市第六小学集体备课教案（数学）
六年级上册 设计者：。 施教者： 施教日期： 课题课时 第三单元分数除法 （第四课时 分数除法练习课） 教学内容 分数除法计算（课本第32页第1-3题 练习七第1~5题 ） 昌吉市第六小学 http://www.cjslx.com
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1、使学生熟练掌握分数除法的计算方法，能正确的进行计算，并能解决有关的教学目标 简单问题。 2、能根据除数的特征，判断除法算式中商与被除数的大小关系。 使学生熟练掌握分数除法的计算方法，能正确的进行计算，并能解决有关的简教学重点 单问题。 教学难点 能根据除数的特征，判断除法算式中商与被除数的大小关系。 教具、课件 教学设计 一、基础练习 1、填一填，说一说。 过程要求：（1）根据题意填写算式；（2）说一说分数除法与乘法的关系。 2、计算。 2/7÷2/3 1/3÷5/4 5/8÷4 20÷2/3 过程要求：（1）学生独立计算；（2）说一说是怎么算的； 二、专项练习 完成课文32页第3题。 1、不用计算，判断各式的商与被除数的大小关系。 2、与同伴交流思维过程和结果。 3、汇报交流情况。 4、引导发现规律。 比较两边的算式，有什么发现？ 学生通过观察、思考，并和同伴交流后，得出自己的发现规律。 除以小于1（0除外）的数时，商大于被除数； 除以大于1的数时，商小于被除数。 三、巩固练习 完成练习七第1~5题。 第3题 学生根据题意列出算式，并计算。 教 学 过 程 课后反思 昌吉市第六小学集体备课教案（数学）
六年级上册 设计者：。 施教者： 施教日期： 课题课时 教学内容 教学目标 第三单元分数除法 （第五课时 分数混合运算） 书上33页例题3及33页做一做内容 1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算昌吉市第六小学 http://www.cjslx.com
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法则较熟练地进行计算。 2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力 教学重点 教学难点 确定运算顺序再进行计算。 明确混合运算的顺序。 教具、课件 教学设计 一、 课前小研究 分数除法混合运算和整数除法混合运算的计算顺序一样吗？ 32÷2×3= 48×（12+18）÷2 二、理解情境，解决问题 教 学 过 程 问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。 3. （出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。 4. （出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。 5. 上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。 三、巩固练习 昌吉市第六小学 http://www.cjslx.com
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问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程 3. 谁读懂了它的意思，说一说。 （三）布置作业 作业：第35页练习七，第7题、第8题。 课后反思
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