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采集样本进行分析研究等。
可是，在实习以后，我的认识有所改变，认为环境工程是一小部分人在搞研究，剩下的一大部分人在研究人员的理论成果上，结合实际需要，作出合理的布局，使自己的工作为公司获取更大的利益。而且，在实习当中，我也发现了一个问题，那就是与环境工程相关的，不论是在工厂还是公司，基本上都实现了自动化操作，也就是说，所需要员工较少，而且员工大部分都是技术人员。而员工的任务无碍乎就是给设备输入数据，当设备出现问题时，进行抢修或者数据修改，还有就是对数据进行记录，其实这也是通过电脑进行。
在环境工程这一领域内，只有一小部分人是研究人员，剩下的基本上都是技术人员，除了政府部门的员工以外，如：环保局。所以，在学校学习的日子里，除了学习专业知识以外，更应该注重实践。即利用假期的时间到相关公司、工厂进行实习，这里所说的实习并不是“走马观花式”，而是在公司、工厂里待一段时间，学会理论到实践的转换。而环境工程就业率不高，有一部分原因是该领域已经基本实现自动化，所以我们要在“理”、“实”两手抓得基础上，更着重与“实”。
对环境工程另一方面的新认识就是，环境工程虽然是一门新兴的课程，但由于已经逐步趋向自动化，这就更加强调人才型培养。即在环境工程众多方面中，选取自己喜欢的一个方面，专精于这一方面的学习与研究。只有这样，才能在环境工程中取得较大的成就。
每个人都通过呼吸作用，不停地同大气进行气体交换。一个成年人一天内同大气之间的气体交换量约10～12立方米。通常，一个人五星期不吃东西，或五天不喝水，尚能活命；但是五分钟不呼吸就会丧生。所以说，空气尤其是清洁的空气是人的生命须臾不可缺少的。
然而，20世纪中叶以来，进入大气中的污染物的种类和数量不断增多。已经对大气造成污染的污染物和可能对大气造成污染而引起人们注意的物质就有100种左右，其中影响面广，对环境危害严重的主要有硫氧化物、氮氧化物、氟化物、碳氢化合物、碳氧化物等有害气体，以及飘浮在大气中含有多种有害物质的颗粒物和气溶胶等。
大气中的污染物有的来自自然界本身的物质运动和变化，有的来自人类的生产和消费活动。人类生产活动排放的有害气体治理，和工业废气中颗粒物的去除原理
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和方法的研究是大气污染防治工程的主要任务。
水是一切生物生存和发展不可缺少的。水体中所含的物质非常复杂，元素周期表中的元素几乎都可在水体中找到。人类生产和生活消费活动排出的废水，尤其是工业废水、城市污水等大量进入水体造成水体污染。
因此，采用废水物理处理法、废水化学处理法、废水生物处理法和废水物理化学处理法等方法进行治理，以及充分利用环境自净能力，以防止、减轻直至消除水体污染，改善和保持水环境质量，并要制定废水排放标准，合理地利用水资源，加强水资源管理，就成为水污染防治工程的主要任务。
人类在开发资源、制造产品和改进环境的过程中都会产生固体废物，而且任何产品经过消费也会变成废弃物质，最终排入环境中。随着人类生产的发展和生活水平的提高，固体废物的排放量日益增加，污染水体、土壤和大气。
然而，固体废物具有两重性，对于某一生产或消费过程来说是废弃物，但对于另一过程来说往往是有使用价值的原料。因此，固体废物处理和利用既要对暂时不能利用的废弃物进行无害化处理，如对城市垃圾采取填埋、焚化等方法予以处置；又要对固体废物采取管理或工艺措施，实现固体废物资源化，如利用矿业固体废物、工业固体废物制造建筑材料，利用农业废弃物制取沼气等。
废气、废水和固体废物的污染，是各种自然因素和社会因素共同作用的结果。控制环境污染必须根据当地的自然条件，弄清污染物产生、迁移和转化的规律，对环境问题进行系统分析，采取经济手段，管理手段和工程技术手段相结合的综合防治措施，改革生产工艺和设备，开发和利用无污染能源，利用自然净化能力等，以便取得环境污染防治的最佳效果。环境污染综合防治是在对废水、废气、固体废物单项治理的基础上发展起来的。
环境问题往往具有区域性特点。利用系统工程的原理和方法，对区域性的环境问题和防治技术措施进行整体的系统分析，以求取得最优化方案，是环境系统工程的主要任务。
环境工程是一个庞大而复杂的技术体系。它不仅研究防治环境污染和公害的措施，而且研究自然资源的保护和合理利用，探讨废物资源化技术、改革生产工艺、发展少害或无害的循环生产系统，以获得较大的环境效果和经济效益，这些都成为环境工程学的重要发展方向。
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自然资源的有限和对自然资源需求的不断增长，特别是环境污染的控制目标和对能源需求之间的矛盾，促使环境工程学对现有技术和未来技术发展进行技术发展的环境影响评价和环境影响评价，为保护自然资源和社会资源提供依据。 6.3 意见与建议
对于实习来说，我觉得实习可以把实习分为两个阶段，一个阶段的实习安排在大一和大二时候，那个时候，学习虽然也是比较，其实这里面也涉及到关于课程的设置及安排，在大一大二的时段，安排一些紧张，但是，我就得那是对大三课程的一个铺垫，或许对大三课程有比较大的帮助可以联系到实习内容的课程，我觉得说得比较乱。第二阶段的实习就放在大四的十月份，也就是，我们前段时间去的时间。时间需要长一些。除了太原市的企业，也可以一些省外的企业。或许或看到不一样的东西。通过本次实习，对于实习、专业知识和课程结构有如下意见与建议。下面是一位同学的看法，我觉得比较赞同，只是稍做修改。
实习
为期3周的实习当中，丰富我的知识的同时，也令我打开眼界，但仍然存在这样的一个问题：这种实习是一种“走马观花”式的实习，虽然开阔了学生的眼界，但是在实质上对学生的影响不大。相对于中北大学，广东的绝大部分学校的实习都是给予两个星期到一个月的时间，让他们自己出去找单位实习。或许学校会认为这样的话，有很多学生会趁机浑水摸鱼，靠着关系就把实习给完成了。但是我们要明白到，实习的目的是让学生提前进入社会，实习是学生工作前的一块奠基石。校方已经给学生提供了一个机会，至于珍惜还是放弃，那就是学生自己的问题了。况且绝大多数学生都会把实习认真完成的，毕竟这关乎着他们能否在今后寻找工作获得优势，而且在实习过程中能让他们学到更多的知识，并且更快的学会。而浑水摸鱼的学生只是占少数而已。
面对这一问题，学校可以尝试着改革实习体系，充分利用这段时间，给学生最大的帮助。对于环境工程专业的实习，我有下面这一个建议，那就是我们先用1周的时间带大家去参观有关大气、水、固废等知识相关的工厂和公司，然后统计学生对那种比较感兴趣，将整个专业的学生分成若干队，再由两位老师分别带队，把同学们领到自己所选取的工厂和公司，进行为期1-2周的实习。这里所谓的实习不仅
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仅是看，而是要动手去做。当然，这也需要工厂和公司的大力配合与支持。所以，另外一个提议就是，在参观了1周的基础上，让学生自己去找工厂或者公司进行为期1-2周的实习，这里可能会涉及一个安全问题，那样的话，老师可以提供实习单位，然后让学生自己去面试，这样就避免了大量学生涌入到同一单位，造成实习效果不佳。
专业知识
对于现在我们所学习的专业知识，可以说是“广撒网捕鱼式”，那就是说与环境工程相关的都学，并不专注于一个方面。虽然这可以说是均衡发展，全面培养学生，但是实际上效果并不理想。可以试想一下，现在出来工作的毕业生找工作的时候都是都没有具体方向的，只是大概知道该干什么，并不会确定是向水、大气、固废、监测、规划与管理等其中一方面发展，这就有可能造成本科生的专项知识不如专科生。
面对这一问题，学校应该改革课程，在学习所有知识的基础上，让学生有选择的余地，那就是让他们从中选择自己喜欢的一个方面来学，这样才是培养人才的真正道路。具体的做法可以是，在大二、大三时期就让所有学生学习专业方面的基础知识，大四第一学期的时候，再按照他们自己的意愿，分专业方向学习，当然，有能力的同学可以同时修几个专业方向。一方面，这样有利于学生在广的基础专精一方面的知识，另一方面，这样有利于提前让学生为今后的工作确定方向，从而提前多做准备，让找工作变得更加容易。
课程结构
现在的课程结构可以归结为只是课堂学习，只有一小部分的课程还配有实验，虽然实验的质量不高，但也是培养我们动手能力的一种途径。对于目前的这种课程结构，我认为在课堂学习的基础上，还应该增加一到两次的课外学习，即到与所学知识相关的地方去参观，如：学习污水处理的时候，就应该到污水厂去看一下；学习固废处理的时候，就应该到垃圾焚烧发电厂看一下等。这样既可以让学生在学习知识时深化记忆，让知识与实践相结合，又可以减轻日后实习的负担，腾出更多的时间来让学生自己去实习，也就是上面关于实习里面所说的，让学生自己去找单位实习。
我觉得就像哲学上讲那个道理那样：理论联系实际。重视实践的作用。只是对
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课本的学习根本就达不到预期的效果，如果能在学习课程之时，参观一下实物，那对于学生来说就是会有很大的帮助，记忆也会比较深。就如这些天的实习来说，实习解决了我们在课堂上磨破脑子也想不明白的问题。我相信中北大学经过不断的探索，一定会将环境工程建设成一个很不错的专业。
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参考文献
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