小学地方课程与学校课程评价实施办法
一、指导思想
《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》指出：“学校对学生研修地方课程和学校课程情况的评价，要更多地采用作业或成果（作品）评价、过程评价等方式，关注学生学习研究的过程和方法，关注学生的情感、态度和价值观，关注学生的成长过程、个体差异和自我反思。防止过于注重纸笔测验、过于偏重对知识与技能掌握的评价的倾向，一般不用考试的方法。”本着这个原则，结合新课程改革，初步确定从三个方面对学生进行考核评价，即：上课出勤率、课堂表现和作业完成情况。
二、考查对象
义务教育阶段一至六年级的全体学生 三、考核内容与方式
学生成绩等级评定按照“上课出勤率+课堂表现+作业完成质量+期末考核”四个方面综合评价。
分为A、B、C、D、四个等级85--100分为A，70—84为B,60—69为C，低于60分为D。
地方课程与学校课程考查评价表
班级： 姓名： 任课教师：
评价项目 评价要求 出勤率达到100℅ 评价分数 20 19-10 9-5 低于5 8 8 7 7 10 10 30 得分 上课出勤率 20℅ 出勤率达到90℅-80℅ 出勤率达到70℅-60℅ 出勤率低于60℅ 遵守课堂纪律，专心听讲，不开小差 课堂表现 30℅ 积极思考，大胆发言 语言组织表达能力强，声音响亮 主动参与“自主、合作、探究”学习 作业完成 20℅ 主题明确，制作精美 按时完成，及时上交 期末考核30℅ 书面报告或理论检测 总评（等级制）
小学音乐评价实施办法
音乐在学校素质教育中占有重要的地位，所以在基础教育改革的过程中，学校艺术学科的教学质量的监控和管理是一个关键环节，如何提高艺术学科教学质量和管理方法成了一项重要的工作。据此提出我区中小学音乐学科教育教学质量监控和管理建议，具体如下：
一、考查年级的范围 一年级至六年级。 二、考查办法 实行等级制。
1、采用理论与实践相结合。
从四个方面考查：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。不同年级据各自年级课程标准的要求操作。 ⑴理论：指卷面检测。
⑵实践：指实际操作和平时成绩。
2、总分100分。理论50分；表现、创作50分，将总分划分为A、B、C、D四个等次。
3、由各校自己出检测试卷。
4、学生的检测成绩要认真填写，成绩表和一份检测试卷由校教务处保存。
三、考查内容和目的
根据音乐学科课程标准的规定，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对各年级学生的学业成绩进行考查和评价。评价做到形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，力求实事求是、客观公正。理论检测试卷出题时内容要紧扣学生学段特点，主要目的是检测各学段的学生对本学段理论知识、技能的掌握情况。
四、考查的过程与方法
1、以班为单位，每学期期末开展学生自评和互评，科任教师对所授班级学生做出评价。评价结果做出量化定性等级交教导处审查、存档。
2、音乐学科每学期进行一次测试。每个年级统一试卷，测试时间由区教研室统一安排，考试命题、制卷、阅卷、成绩统计由科任教师负责，测试试卷和成绩一并交教导处审查和存档。
五、考查结果的计算
1、考查结果由教师评价、书面测试相结合，按5：5计算总分。 2、评价成绩实行等级制。
分为A、B、C、D、四个等级85--100分为A，70—84为B,60—69为C，低于60分为D。
3、每学期末，科任教师按要求评价、登记好学生的学业成绩，交教导处存档、备查。
附件： 音乐考查评价表
班级： 姓名： 任课教师： 项目 评价 指标 评分标准（初中） 1、曲调节奏准确。 2、情绪饱满热情。 3、运用自然的声音演唱歌曲。（从课本中出现的必唱歌曲中选唱一首） 评分标准（小学） 1、曲调节奏准确。 2、情绪饱满热情。 3、运用自然的声音演唱歌曲。（从课本中出现的必唱歌曲中选唱一首） 1、能够简单地描述一首乐曲所表达的基本情绪。 2、能够随着音乐节奏与旋律做出拍手、跺脚等简单动作表达音乐情感。 权重 得分 演 唱 5 表 现 1、能够正确地描述一首乐曲情绪所表达的基本情绪和思想情与 感。 情感 2、能够随着音乐节奏与旋律在体态上做出适当的表达。 演 奏 2 1、能够对一种熟悉的乐器做1、能够对一种熟悉的乐器做出正出正确的演奏姿势。 确的演奏姿势。 2、能够听辨常用乐器的音色。 2、能够随着伴奏演唱歌曲。 6 3、会演奏一种或几种乐器的学生适当加分。 1、能够自信、有表情地进行综合乐曲律动、歌曲表演或音乐游性 能够自信、有表情地进行乐曲律戏。 艺术 动、歌曲表演或唱游活动。 2、能够表演简单的音乐情景表演 剧等。 1、认识do re mi fa sol la si七个唱名。 1、知道两种常用的识谱方法。 识读2、能够正确唱出C大调的音2、认识do re mi fa sol la si七个乐谱 阶。 唱名。 3、有能力的学生根据熟悉的乐曲唱出简谱，适当加分。 1、知道人声的基本分类。 探索2、熟悉常用乐器的音色。 音响1、能够模拟自然界中的各种音响。 3、能用生活中的材料自制简与 2、熟悉常用乐器的音色。 单乐器（如：用树叶等材料也音乐 可以吹奏出优美的乐曲） 即兴 能够根据音乐节奏与旋律起创造 伏特点即兴创编动作 能根据一定的情景为画面、故创作 事等编配合适的音乐节奏或实践 歌词（如以词填曲、以曲填词、自编自蹈、自编自唱等） 见试卷 能够根据音乐节奏与旋律起伏特点即兴创编动作 能根据一定的情景为画面、故事等编配合适的音乐节奏或歌词（如以词填曲、以曲填词、自编自蹈、自编自唱等） 见试卷 6 6 8 创 造 8 9 书面检测 评价等级 50