数字媒体艺术概论 教案 25
三、新媒体混合媒介动画 1、多样化的表现风格 2、个性化和大众化的特征 3、新型的动画传播途径 四、数字时代的电影美学
电影：无声——有声；黑白——彩色；胶 片——数字化 絮语：
数字电影诞生于20世纪80年代； 数字后期制作；
从过去单纯地运用数字特技逐步转为将其与传统摄制、传统特技融为一体的表现手； 数字中间片（Digital Intrmediate，或简称DI） 1999年5月美国出现首批数字电影院。
数字电影第一次正式亮相：1999年6月18日，美国的2家影院采用全数字技术上映《星球大战前传：魅影危机》。
1999年末，《玩具总动员2》首映，标志着数字电影被推崇和认可。 2000年后，数字电影进入欧洲和日本。
数字化电影首次走进大型国际电影节——法国第55届戛纳电影节。 国内数字电影在90年代也开始尝试。 （ 一）、数字电影的定义
数字电影是以数字方式制作、传输和放映的，是指以数字技术和设备摄制、制作、存
储，并通过卫星、光纤、磁盘、光盘等物理媒体传送，将数字信号还原成符合电影技术标准的影象与声音，放映在银幕上的影视作品。”——什么是数字电影
数字电影是指使用数字电影机拍摄、数字放映机放映的活动数字影像。如果涉及活
动影像数字化，则还包括利用数字化设备将传统胶片转为数字方式和专门制作数字影像并与传统光学影像合成等。”——闵大洪《数字传媒概要》
数字电影（digital film）或者叫数字电影院（digital theater）在影片的制作、
发行和放映中都采用了数字技术。”——冯广超《数字媒体概论》
数字电影的优势
、技术优势--非线性编辑（ 二）、计算机图像与数字电影 1、电影的数字特技
“CG”，即电脑图形图像(computer graph)
《终结者Ⅱ》（1991年）詹姆斯?卡梅隆
、发行优势
、放映优势
数字媒体艺术概论 教案 26
《侏罗纪公园》（1993年）史蒂芬?斯皮尔伯格 《阿甘正传》（1994年） 《泰坦尼克号》（1997年）
《星球大战前传：幽灵的威胁》（1999年）乔治?卢卡斯
《谁陷害了兔子罗杰》真人与卡通角色巧妙的融会到一起
《深渊》（1989）詹姆斯?卡梅隆标志着以计算机图像特技为代表的数字 电影时代的开始
《泰坦尼克号》借助模型和数字特技合成的冰海沉船的经常一幕 （三）、数字电影的美学 数字技术和电影业的联姻 1、注重电影画面的视觉效果
2、注重看不见的特效，像《泰坦尼克号》 3、成为影片中不可替代的表现手段
4、由某个阶段或某个方面的介入开始全方位走向电影制作领域
未来的电影发展逐渐脱离电影的“现实性”本性，电影的“绝对现实主义”受到挑战。 （四）、数字3D立体电影
带上眼镜就立刻进入了另一个通话世界，强烈的感受！一切都是在眼边，仿佛唾手可得，
一个个好玩的动物，一个个梦幻般的世界……”数字3D技术数字4D技术
（五）、数字电影的观影模式
流媒体（网络媒体格式）自主权和选择权在线实时点播家庭影院等离子体和液晶电视手机视频
五、虚拟交互艺术的美学
娱乐、游戏与交互体验新材料、新媒体与艺术 六、数字媒体双刃剑 1、网络媒体与传统媒体价值观
（1）匿名性特点容易形成现实与虚拟社会的人格扭曲，形成网瘾等心理问题
（2）网络信息获取快捷，使用不当会影响人们的艺术创作、深入思考和分析问题的能力 （3）大量的混杂信息对传统道德观念提出挑战 2、电子游戏与虚拟空间 3、科技进步和人文关怀
如：将传统美德“入游戏”，对玩家的引导与对社会的责任感
课后思考题：
数字媒体艺术概论 教案 27
1. 从现代艺术发展的角度说明图像拼贴所具有的意义 2. 简述图像拼贴和现代西方艺术流派的关系
3. 数字媒体艺术的美学语言有哪些？与后现代社会语境有哪些关系？ 4. 数字技术的发展给电影艺术带来了哪些新思维？ 5. 什么是虚拟交互艺术？
6. 什么是流媒体？常用流媒体格式有哪些？
7. 现代数字图像拼贴与传统媒体拼贴艺术有何联系与区别？
8. PS软件的对数码影像的处理包括哪些技术手段，如何理解荒诞图像？
数字媒体艺术概论 教案 28
第三章 科学、艺术与数字媒体艺术
? 教学目的：
（1）理解科学与艺术、分形与自然的奇妙之处； （2）理解科学和艺术的统一。 ? 教学重点：
（1）理解科学和艺术的统一。 ? 教学难点：
（1）理解科学和艺术的统一。
? 教学计划：
使用4课时完成本节教学任务。其中理论教学2课时，实践教学2课时。 ? 教学方法与手段：
讲授法，教案；理论联系实际，以专题的方式安排学生分组进行课堂讨论。 ? 教学内容： 引言：
数字媒体艺术与生俱来就有向往和追求真理的天性。正是在追求真理的征途上，科学和艺术携手而行，科学探索物质世界，艺术追求美的感受。
本章将从古希腊的美学开始，探索西方艺术史中蕴涵的科学观；探索西方现代艺术和技术的结合的历史；由此更清晰的梳理出数字媒体艺术的美学思想来源。 一、 科学与艺术的同源性 1、艺术中的技术与技术中的艺术 技术与艺术的关系：
（1）技术与艺术是两个不同的概念。
（2）技术是一种方式、过程和手段；艺术既可以是方式，过程和手段，又可以指艺术品、艺术现象。
（3）在设计中，艺术与技术应是统一互为关系，犹如一张纸的两面，分离的属性，或者说艺术是
技术存在的最高形态。千万年来，艺术与技术总是携手并进，技术是艺术存在的真正基础，艺术也是在技术中成长起来的。世界文明史上和艺术史上的一些伟大杰作，如金字塔、巴特农神庙、拜占庭的圆顶教堂、哥特式圣殿等都是伟大艺术的典范，又都是当时最新技术、伟大技术的产物。中国工艺美术史上的彩陶、蛋壳陶、青铜器、瓷器、丝绸等，也都是杰出的艺术品，同时又都是当时科学技术的结晶和代表。
（4）艺术必须通过一定技术加以表现，有时它又表现为一种技术。
数字媒体艺术概论 教案 29
（5）技术是艺术存在的基础。技术发展到一定阶段时问题需要更高层次的艺术观念来导引和互助，这样才能使技术溶入艺术之中。没有对现代艺术的深切理解和艺术方式的把握，不可能创造出好的作品。总之，设计艺术是艺术与科学技术统合的产物。 2、科学、技术与艺术三者的相互关系
（1）科学与技术：科学是在技术的地础上发生和成长起来的
（2）技术与艺术：技术是艺术不可分离的属性或者说是技术存在的最高形态。千百年来艺术与技术总是携手并进，技术是艺术存在的真正基础，艺术也是在技术中生长起来。
（3）艺术与科学：工艺艺术和设计艺术是艺术与科学结合的产物。工艺的发展、工艺技术的进步与科学的发展密切相关，但工艺美术不是科学和技术的载体．而更重要的通过整合的方式，将科学与艺术结合起来，即通过艺术的方式将科学技术展示出来。而科学往往是通过技术或工艺技术的方式走向与艺术结合之路的。
3、艺术中的技术与技术中的艺术：作为知识创新体系一部分的艺术设计
创新：
（1）创新是艺术设计的本质特征，设计即创新，在设计创新的内涵和过程中，新知识具有重要地位，知识创新是指通过科学研究获得新的科学和技术科学知识的过程，目的是追求新发现，探求新规律，创立新学说，积累新知识。
（2）艺术设计是知识创新的重要组成部分，是科学技术与艺术结合的产物。 ?
简洁性、对称性与大自然美学
德国动物学家和哲学家恩斯特?海因里希?菲利普?奥古斯特?海兊尔（ 1834－1919）认为生物学在许多斱面与艺术类似。自然界中的对称，比如单细胞生物中的放射虫对他的艺术天赋有很大的启发。海兊尔擅长版画和插图，尤其著名的是他画的浮游生物和海母的画，这些图画生动地体现了生物世界的美。在其1896年发表的巨著《自然的艺术形式》中含有数百幅非常细腻的植物、花卉和放射虫的骨骼的插图。他的插图生动地体现出了大自然赋予生物的绝妙的对称结构。