一、故事导入，激发兴趣。 1、师讲故事：《小刺猬的衣服》
2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳） 二、启发引导，课堂发展。 1、找一找：谁的花衣裳？
①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？
②、指名汇报出示?关键词?：花纹、色彩。
③、师小结：接下来，我们将根据?花纹?、?色彩?等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。
2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。
①、?美丽的动物花纹?——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）
②、?神奇的动物花纹?——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用?点、线、色块?表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。
①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）
②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？ 引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩
（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯） 三、想象造型，创作表现。
①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。 ②、明确作业要求：（星级作业）给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。花纹精致、色彩丰富。构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
③、学生自主创作，教师辅导。 四、评价与发展
1、与同学交换作品，进行交流与分享。 2、评价方式：自评和互评相结合。 评价点：对比星级作业标准进行评价。
3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。 第十二课 多彩的窗户 课 时：1课时 教学目标：
1.以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。 2.掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3.引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。 教学重点：
掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。 教学难点：
玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。 教学准备：
教师：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。
学生：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。 教学过程： 一、导入新知
1.欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2.朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3.师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4.揭示课题：彩色玻璃窗 二、探索新知
1.欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？ 2.与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。 3.学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
4.通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5.欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
6.学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7.欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。 三、综合实践
1.作业：利用对称的方法剪出各种形状的窗户，用彩色的手工纸或玻璃制拼帖玻璃窗。
2.要求：造型奇特、色彩鲜艳。 四、巡视指导 五、总结汇报
1.在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。 2.督促学生做好教室卫生保洁工作。
第十三课 彩线贴画 课 时：1课时 教学目标：
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重难点：
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易?花?。 课前准备：
学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣。
1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，