四年级语文上册教材解析
第二单元
快乐读书屋 二 一、本课教学内容 《他投了自己一票》 二、学生本课的预备知识
能流利的朗读课文，对课文有一定的了解，认识本课的生字。 三、课程标准要求及本课教学目标
1、按照新课程标准的要求，采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，主动参与稻探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养
2、《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此更要充分地让学生有自主权。每一个人的生活经历不同，每一个人的思想不同，思考同一个问题的角度和方式也不同，面对这么多的不同，若我们在课堂中却要追求统一，对于学生来说，真的是一件残忍的事情。所以在课堂中，要让学生说出自己心中的想法。
3、《课标》指出：“语文课程应是开放而有活力的”，唯此方谈得上让学生快意解读、个性放飞。这里，教师积极引导学生在教材的“头”上“动土”，敢于质疑甚至“挑战”文本，其用意就在于要让学生充分展现其生命的“原生态”。。
学习目标：理解课文内容，掌握字词。
培养学生的阅读能力。
培养学生做事要有自信才是成功的开始。
四、教学重、难点及知识点的难度控制程度
1、教学重点：、 有感情的朗读课文，理解课文所表达的思想感情。 2、教学难点：体会作者表达思想感情。
3、知识点：有感情的朗读课文，理解课文所表达的思想感情。 4、控制度：
设计理念：“快乐读书屋”这一版块的设置以教育为宗旨，所谓“快乐”就是要让学生读的高兴，读的又收获。这里所说的“读书”就是要让“读”发挥功效，让学生在读中理解感悟，积累丰富的语言，培养语感和整体把握的能力。同时还要为学生搭建自主合作学习的平台，为其良好的语文素养的生成与提高，提供充足的营养。基于本课的特点及语言课要进行锤炼学生语言的专项训练，我确定了本课的教学目标：、理解课文内容，掌握字词。培养学生的阅读能力。培养学生做事要有自信才是成功的开始。 五、学生出现的问题预测
试想想，如果离开多媒体的课件，学生只能是单靠文字、图片来想象，单调、抽象、枯燥，很难激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，课堂效果不能达到预期的目标。显然，一节没有使用多媒体课件和一节使用多媒体课件的课，是有很大的差别的，使用多媒体课件进行教学，直观趣味，课堂充满活力，学生学习兴趣高，教师轻松地完成教学任务，特别有利于教学重难点的突破；没有使用多媒体教学，课堂显得平淡，乏味，教与学都很吃力，课堂效果不明显。
四年级语文上册教材解析
第二单元
快乐读书屋 二 一、本课教学内容 《最棒的玉米》 二、学生本课的预备知识
能流利的朗读课文，对课文有一定的了解，认识本课的生字。 三、课程标准要求及本课教学目标
1、按照新课程标准的要求，采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，主动参与稻探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养
2、《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此更要充分地让学生有自主权。每一个人的生活经历不同，每一个人的思想不同，思考同一个问题的角度和方式也不同，面对这么多的不同，若我们在课堂中却要追求统一，对于学生来说，真的是一件残忍的事情。所以在课堂中，要让学生说出自己心中的想法。
3、《课标》指出：“语文课程应是开放而有活力的”，唯此方谈得上让学生快意解读、个性放飞。这里，教师积极引导学生在教材的“头”上“动土”，敢于质疑甚至“挑战”文本，其用意就在于要让学生充分展现其生命的“原生态”。。 学习目标：有感情的朗读课文，复述课文。
培养学生的阅读能力
告诉我们要自信的坚持到最后。因为只有自信才会成功
四、教学重、难点及知识点的难度控制程度 1、教学重点：有感情的朗读课文。 2、教学难点：体会作者的思想感情 3、知识点：体会作者的思想感情 4、控制度：
设计理念：“快乐读书屋”这一版块的设置以教育为宗旨，所谓“快乐”就是要让学生读的高兴，读的又收获。这里所说的“读书”就是要让“读”发挥功效，让学生在读中理解感悟，积累丰富的语言，培养语感和整体把握的能力。同时还要为学生搭建自主合作学习的平台，为其良好的语文素养的生成与提高，提供充足的营养。基于本课的特点及语言课要进行锤炼学生语言的专项训练。 五、学生出现的问题预测
学生了解和感受到了伟大的母爱。在此基础上，学生从课堂走向了课外，走进了家庭，通过收集关于母爱的诗歌、故事、歌曲等资料，与家长交流。培养了学生的合作精神、搜集整合信息的能力、实践能力，同时实现了语文与其他学科的有机整合，其他学科为语文服务，学习方式开放，形式灵活多样，形式为内容服务的原则。
我一方面让学生充分展示自己收集资料，大胆表达自己的情感，一方面将自己准备的诗歌让学生伴着音乐大声朗读、演唱歌曲，进行品质教育。 学生收集的资料在课堂上交流较少，对学生的评价较单一，对生成性资源未能更好地开发和利用，教育机智有待提升等。
四年级语文上册教材解析
第二单元
能说会写 一、本课教学内容 赞扬
二、学生本课的预备知识 能分清主次，抓住重点来说。 三、课程标准要求及本课教学目标
(1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。） 能分清主次，抓住重点来说。 培养学生的表达能力。 培养学生的做人的原则。
四、教学重、难点及知识点的难度控制程度 1、教学重点：培养学生把事情说清楚的能力。 2、教学难点：能分清主次，抓住重点来说。
3、知识点：能分清主次，抓住重点来说。 4、控制度：