指名谈想法，并说真话，还可以给老师提意见。
4、师：有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢？ （生自由说，师适时补充，加深认识。）
5、师总结：同学们说的太棒了，不但说出了自己的真心话，有的还给老师提出了不同的意见，你们可以把字写下来，交给任课老师，我相信老师们看了一定高兴。 三、说说自己的做法
1、师：谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的？你认为怎样做是对的？ （学生互相交流评价，师做恰当引导） 2、深化认识
师课件出示以下画面和文字，让学生交流自己的想法：
（1）聪聪喜欢美术课，他一上课就画画，语文课上画，英语课上也画。
（2）张明在朗读比赛中获得了一等奖，他高兴的说，我还要继续努力，学习更好的知识。 （3）小红在微机课上学会了打字，他还想学会电脑绘画。 3、小结：各门功课都有用。 第二课时 一、导入新课
1、师：同学们看过山东电视谈的“阳光快车道”节目吗？谁来讲一讲？ （学生自由说） 2、师：“阳光快车道”中的“阳光苗苗”们确实很棒，他们都展示过哪些才华呢？ （学生小组内交流后自愿谈）
3、师：大家敢不敢和他们比一比？ 二、才艺展示，现场表演
1、让学生现场展示自己的特长，如：唱一首歌，朗诵一首古诗，跳一支舞，讲一个故事等等。
（学生在欣赏的同时，互相交流评价。）
2、师：小朋友们都表现得非常棒，老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。 三、帮助“阳光苗苗”大行动
1、师：今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了，大家想帮助他们吗？
（课件出示：在学校的教室里，一个小朋友课间的时候，只顾着玩耍，上课以后才报告老师要去上厕所；有的小朋友在上课，教师都来了，还没准备好课本；有的小朋友根本不知道上什么课，带错了课本。）
2、师：你知道他们应该怎么做吗？谁来帮助他们呢？ （生思考后自由回答。）
3、师小结：我们以后要安排好自己的课间时间，看好课程表该上什么课，该带什么书。这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。
4、师：那么，你会填自己的课程表吗？下面我们填一填自己的课程表，看谁填得最好？ （每人发一表格填一填，师及时指导。） （生填完后互相评价，师注意及时鼓励。） 四、成果展示
1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示，再选出有代表性的成果在班内交流。 （组织评比时，对每一位同学的展示，要以鼓励为主。） 2、讨论：在以后的学习中，你打算怎么做？
3、师总结：大家做得真好，小朋友们的优点真多，你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。希望小朋友们多多努力，将来有更多的才艺，做一个最棒的“阳光苗苗”！
五、课后延伸
努力学习，多多培养自己的才艺。 快乐的课外活动
第三课 快乐的课外活动
教材分析：
本活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。旨在通过教学活动，指导学生在课外活动的时间里，喜欢与同学交往，守秩序，遵守游戏规则，一起愉快的玩，分享活动成果。 设计理念：
以“健康第一，快乐体育”为指导，本着务实、拓展、探索、创新的思路。根据初小学生好动、好学、兴趣广泛、模范能力强的特点，以学习踢毽子为内容，将愉快、欢乐等良好情绪引入课堂；使学生们在快乐的气氛中学习、健身，培养学生动作的协调性，审美能力和完善人格与个性，从而促进学生身心全面发展，为终身体育打下基础。 教学准备：毽子 教学时数：一课时 学习目标：
1、发展身体的目标：通过踢毽子的各种练习，提高有氧耐力，发展学生的反应速度和灵敏性。
2、心里目标：掌握踢毽子的基本知识、基本技术，逐渐做到连贯的表现和自动化的反应。 3、情绪培养目标：
（1）使学生在踢毽子过程中体验运动的乐趣和愉快感，增强学生对体育运动的好感。
（2）在踢毽子过程中，培养学生的自信心，帮助学生建立适合自己的技能学习和锻炼目标。 （3）促进学习的相互交流，提高与大家共同享受运动乐趣的兴趣。 活动过程： 训练内容：
脚内侧踢毽，脚外侧踢毽，脚背踢毽。 1、 练习脚内侧踢毽。
（1） 10人对踢要求，一对一,连贯性强,得分多.增强学生的耐力.
2、 练习脚外侧踢毽，脚背踢毽 10人一组围成圆形练习。
这种练习能培养学生脑子灵活;眼力快手脚一致的能力. 3.背脚踢毽子练习.
背脚踢毽子练习是踢毽子中较难的一种,对一年级的小学生.来说较为难学,须经常练习. 教学反思：通过活动提高了同学们的团结协作耐力的能力，发展了学生的反应速度和灵敏性。
第四课 今天我值日
教材分析：
本活动主题包括四个方面的内容：一是通过四幅图片的展示，让学生知道应该怎样做好值日。二是展示了打扫完卫生后的情景，学生愉快的交流着，共同分享劳动的快乐。三是通过展示老师带领同学们在打扫干净的教室里参观的情景，让学生体会能保持卫生整洁更重要。四是开展一次“弯弯腰，爱班级”的活动。以此引导学生养成良好的生活习惯。 设计理念：
现在一年级的学生大多在幼儿园、家庭里极少打扫卫生，因此他们也不会做。通过本课教学目的使学生在劳动中体验快乐，养成良好的卫生习惯、生活习惯。 学习目标：
知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。 热爱劳动，当好值日生。 会使用简单的卫生工具。
能与别人合作，分享劳动成果。 教学准备： 录像。
歌曲《劳动光荣》。 卫生工具。
活动时间：2课时 教学过程： 激趣导入。
录像：美丽的校园；整洁的教室。
问：我们在这样的学习环境里学习，会有什么样的感觉？ 学生自由回答。
问：这样的环境是谁创造的？
小结：这么美的环境是大家共同努力创造的，在努力的过程中，值日生的功劳可不小。 板课题：今天我值日 学做值日
今天是谁的值日？你们都做了些什么？ 值日生自由回答。
怎样做才能成为一名合格的值日生？
师小结：值日生应该早点到校，然后分好工，干好自己的任务，最后把卫生工具摆放好，相信同学们做了这些，一定会成为一名合格的值日生。 说说自己使用什么工具，是怎样干的？ 把教室打扫得这样干净，心里有何感受？ 朗读儿歌。
第四单元 银色的冬天
单元内容：包括 寒冷的冬天 冬天的游戏 冬天的节日三个主题活动 单元目标：
情感态度：珍爱生命，热爱自然
行为习惯：爱护花草树木与动物，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美 知识技能：初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识 过程与方法：尝试使用观察，调查，欣赏等方法进行探究活动。
教材分析：本单元计以儿童生活为基础，涉及了冬天的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还适当增加了美文，儿歌等。使内容具有可读性，引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供了发现欣赏，创造美的机会。让学生通过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。如一些科学性的问题“冰上刻字”，“呼出的气怎么变成白色的了？”
教科书善于根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。 本单元授课12——14课时
第一课 寒冷的冬天
主题目标：
初步掌握冬天的自然常识
对大自然及严寒工作人们的热爱
尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动 冬天到了
指导学生说一生冬天到了，天气、花草树木、庄稼、山、水，人们衣着感觉很多方面的变化，重点放在植物怎样过冬。一首儿歌“冰花”激发了学生的探究欲望，教师指导学生动手查资料调查等方法，解决一些问题，“呼出的气为什么是白的”“为什么窗户上会有冰花”“为什么说瑞雪兆丰年”等问题。寒冷的冬天 活动目标：
(1)在师生互动中了解生活中的自然常识，寻找冬季气候的特点，感受气候和生活的变化。 (2)积极锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。 活动准备
教师准备：冬天景色图、动植物变化挂图及多媒体课件。 学生准备：课前让学生观察和感受当地的冬天，调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。 活动过程：
一、 创设情境，揭示课题
（师播放多媒体课件：一幅雪花飞舞的景色图。）
师：小朋友们，请你们看看大屏幕，再结合自己的生活实际想一想，最近这些天，天气有什么变化？
生：天气越来越冷了。
师：看来，冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们为冬天带来第一声问候吧。（板书：冬天到了）
二、参与活动，指导发现
（活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。）
师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。 生：四人一组都自觉地讨论起来。
（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加