感情、投入度与上海是有差距的。上海上南中学孙晓青主任是教育硕士，中学高级教师，国家二级心理咨询师，上海市上南中学专职心理教师。她向我们展示了她任高三八班地理课教学时的教育过程，使我们感受很深。高三八班是个差班，学生的基础是；在籍学生19人(其中美术生4人)，借读学生16人(其中美术生4人，音乐生1人，体育生1人，准备出国读书2人??)，班级人员组成复杂，学习氛围不浓。分班时全部都是全年级排名350名之后的学生，2010年学校给她们班本科进线率要求是60％，高考达到了94.7％，一本率26.3％。地理高考人均分113.4，列全市第50名。而2009年全市是第106名，进步了56名。她给学生上第一节课时就提出：“诚信为本，学习做人”。她要求：“高三生活甜蜜起航”，她任的地理课要做到：“胸怀祖国、放眼世界、上知天文、下晓地理、中懂心理”，高三毕业达到：“品行高尚，学识丰富，身心健康”，她认为：对待学生的教育要：“晓之以理，以情感人”，她坚信：学生基础差，但在努力，在进步！她用相机记录了高三学生的学习生活，她整理了给高三八班任课的所有老师给学生的留言，也整理了学生给她的短信。她在教育过程中践行了罗恩克拉克著的《教育的55个细节》中的：“孩子们希望知道他们受到了怎样的关心。在他们愿意付出努力去达到你的要求之前，他们想知道你也愿意为他们付出努力”。“如果孩子喜欢你这个人，他们就会为你而努力进步”。她在学生毕业前夕，预测了每个人的高考地理成绩，6月25日，学生高考成绩揭晓。其中：季啸天，写的是130分，他考了127分；韩立雪，写的是120分，她考了120分；陈沁萱，写的
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是122分，她考了124分??19位正式生中13位同学的考分与预测的成绩上下只相差5分。考前积极的心理暗示不能不说起了相当的作用，但也反映出她对学生的知识掌握了如指掌，诚如5月26日晚上她的学生韩立雪同学在短信中说：老师，我一定不让你失望，因为你常说的：“Nothing is impossible!”(没有什么是不可能的!)。
（三）、教育管理方式的转变
本次研修，专家教授的理论大都是当今教育的前沿知识，它涵盖了教育的方方面面，为我们理论素养的提升起了一定的作用，同时也解决了我们好多的困惑，在我聆听这些报告的时候我更加注意了专家讲解时所列的“佐料”，这些往往不被人注意的东西有些是当今教育的真实写照，有些是他们的思想和价值观的体现，我们从中可以找到与之共鸣的或者不同的东西，他们对我们的基础教育发出的是另外一种声音，基础教育并不是公众所说的是世界上最好的教育，一味的简单重复、灌输、强迫、扼杀了学生的天性，本该玩玩耍耍、轻轻松松的儿童少年过早承担着与他们年龄不相符的学习压力，你们都挖掘完了，我们挖掘什么，留下的只是缺课、睡觉、上网、谈朋友。该玩的时段不玩，不该玩的时段玩的不得了，什么创新意识，诺贝尔奖，能实现吗？现在上大学的学生和早已毕业的学生也在对我们指手画脚。
我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡
考上大学是我跳出农门的惟一机会。我要刻苦学习，小学升初中，初中升高中，高中考大学，我在独木桥上奋勇搏杀，眼看着周围的同学一批批落马，前面的道路越来越窄，我这个佼佼者心里不知是喜是
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忧。激烈的竞争让我不敢疏忽，除了学习功课，我无暇顾及业余爱好，学校也没有这些发展个人特长的课程。进入高中的第一天，校长就告诉我们这三年只有一个目标——高考。于是我披星戴月，早上5：30起床，晚上11：00睡觉，就连中秋节的晚上，我还在路灯下背政治题。来到上海这个大都市，我发现与我的同学相比我真是土得掉渣。我不会作画，不会演奏乐器，不认识港台明星，没看过武侠小说，不认得MP3，不知道什么是walkman（随身听），为了弄明白营销管理课上讲的“仓储式超市”的概念，我在“麦德隆”好奇地看了一天，我从来没见过如此丰富的商品。??我没摸过计算机，为此我花了半年时问泡在学校机房里学习了本该在中学里就学会的基础知识和操作技能。我的英语是聋子英语、哑巴英语，我的发音中国人和外国人都听不懂，这也不能怪我，我们家乡没有外教，老师自己都读不准，怎么可能教会学生如何正确发音？基础没打好，我只能再花一年时间矫正我的发音。我真的很羡慕大城市的同学多才多艺，知识面那么广，而我只会读书，我的学生时代只有学习、考试、升学，因为只有考上大学，我才能来到你们中间，才能与你们一起学习，所有的一切都必须服从这个目标。这些孩子恰恰是我们过去给予厚望的那些我们自以为豪的精英，可我们有什么错，要想进大学我们老师不加班加点，不呕心沥血能行吗，如果像他们期待的那样，我们都会下岗，在这一点上我们和上海没有什么差别。我们大家生存的大环境就是这样。但这个孩子的内心独白确实反映了传统教育管理模式的缺陷，实施新课改，办特色学校，培养学生特长，促进学生健康全面发展。
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对比中外基础教育我们更加看到差距：如：“中美小学作文命题对比，中国小学生的常见作文题：《一个最熟悉的人》、《一件最难忘的事》、《我的爸爸妈妈》、《向大家介绍我》、《我最喜欢的一个人(一种小动物)》等等。美国小学生的作文题：“当你乘坐的轮船沉了，你漂流到一个荒岛上，你将怎么生活?”、“任选一个州，介绍这个州的风土人情”、《我心目中的美国》、《我怎么看人类文化》、《中国的昨天和今天》、《你认为谁对二次世界大战负有责任》、《你是否认为当时只有投放原子弹这个办法才能结束战争?》、《你的未来的职业是什么》(写一份调查报告)等等”。上海奉贤区奉城高级中学赖黎明老师在新闻晚报上是这样说的：“先说学校的教育环境。教育改革喊了十几年，至今还是以分数为核心，“分数好，这个学生就好”还是绝大数学校和老师评判学生好坏的标准，无论你“成功教育”、“素质教育”、还是“感恩教育”，对绝大多学生而言最后决定命运的还是分数，“分数遮百丑”。即使是我自己，面对品德优秀但成绩不佳的学生，也是爱莫能助。
再说家庭教育环境，问题更是成堆。独生子女已经成为中国乃至农村家庭的主流，独生子女存在的自私、冷漠、攀比、娇气、暴虐等问题，正如一位教授说：“穷家出人才，也出纨绔子弟；小康之家，尽出废物”，此话虽有些偏激，但道出了安逸环境中成长起来的孩子缺乏刻苦学习、忘我工作的精神。20多年前专家就已经发出警告，今日解决几何？又有多少不是把学习成绩放在第一位？为什么学生爱攀比？知道中国是世界上第二大奢侈品消费国就不足为奇了。中学
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生为什么暴力倾向越来越严重?你看看有几款网络游戏不是暴力打斗，有几部影视没有血腥？“课堂辛苦半小时，不如社会三分钟。”刘兹波教授认为，问我们的学生究竟怎么了的时候，还要反求诸己，思索一下我们的教育环境。”这些也同样是我们反思并在教育实践中不断关注的东西。
要反思的东西很多，要学习的东西也很多，但我还是想用孙晓青老师的话来结束我的反思。“快乐是人生的第一要义。作为一名教师，你可以没有腰缠万贯的金钱，你可以没有富丽堂皇的房子，你可以没有令人艳羡的头衔??但你一定要有善良的心灵，平和的心态，宽广的心胸，由此来感悟多彩人生的快乐，体验教育工作的快乐。”愿我们每个人都享受教育的幸福吧!努力实现“让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍。”
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