（四）以活动为依托。设计各类丰富多彩、形式多样的学习活动，使教职工的学习落到实处。学习活动的设计要充分尊重广大教职工的意愿，做到学有计划、学有规模、学有方向、学有实效。创建学习型学校的各类活动，既要有一批有特色的保留课目（如开展读书演讲赛、读书征文等活动），又要创出一批有新意、有实效的活动（如送业绩优秀的教师外出学习，对优秀教师的奖励可以奖励有价值的图书等）。同时，在开展学习活动时，把实用知识的学习与思想道德教育相结合，自身学习与创建文明办公室、寝室、教室相结合，寓教于乐，注重提高整体素质，促进全校学习活动的开展。
（五）以科研为载体。以科学研究促进学习，以学习提高科研档次。建立以校为本的科研机制，就是以先进的教育理论为指导，对教师的教学进行诊断和评价，研究和分析，从而自觉地运用于实践之中。是以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体的，是教师充满思想的活动，是教师通过反思的形式，激发一种反思性的智慧和情景的机智，在实践中以正确的、良好的、恰当的方式从事教育活动，这个过程本身就是学习的过程。