一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结木字旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 木字旁 1、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结木字旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题 教学内容 12.禾字旁 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是禾字旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结禾字旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 禾字旁 1、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结禾字旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题 教学内容 13.示字旁、衣字旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。 授课时间 查阅 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 示字旁、衣字旁 1、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题 教学内容 14.边学边用 一课时 知识与技能：掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 授课时间 查阅 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 边学边用 二、指导学生体验： 毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 ① 学――重心平稳 ② 殆――对称均衡 ③ 则――对称均衡 。④ 思――重心平稳。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。 2、预习一下下节课的内容。 边学边用 ① 学――重心平稳 板?书 设?计 ② 殆――对称均衡 ③ 则――对称均衡 ④ 思――重心平稳。