提
(C)不断内化精神审美方面的知识,这是提高精神审美素质的关键环节 10. 教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。 (B) 个性特点 (C) 兴趣爱好 (D) 优势潜能 11. 具体来讲，素质教育教学应确立的重要观念是（）。
(A) 毕业生是学校教育的基本和核心产品，学校教育质量的高低最终要通过毕业生质量来反映 (B) 中高等教育阶段，生源质量往往成为影响和制约办学质量的基本因素 (C) 教育追求质量，必须始终围绕和针对学生的客观情况 12. 学校物理环境包括（）等方面。 (A) 绿化范围 (B) 校舍设施 (D) 校园布置 13. 学校教育环境的要求是（）。
(A) 新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段 (B) 优化教室的自然环境 (C) 控制噪音 (D) 绿化校园 14. 以下有关尊重信任的说法正确的是（）。 (A) 尊重信任是爱的具体体现
(B) 尊重信任是实现素质教育价值的保证 (C) 深爱学生是实现尊重与信任的基础条件
15. 以下有关能力知识的说法中，不正确的选项是（）。 (A) 能力知识主要是创新和探索的知识
(D) 能力知识是我国教育所欠缺的，是素质教育的重要目标 17. 促使知识深刻内化的保障措施有（）。
(A) 架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台 (C) 开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件
(D) 运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台 18. 在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在（）等方面。 (A) 人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视 (C) 培养“完整的人”的目的被普遍认同
19. 思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。 (A) 摆正思维素质的重要地位
(B) 创造有益于提高思维素质的环境
20. 美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来，具有的不足之处是（）。
(A) “先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把目的和手段完全分开 (B) 忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，
(C) 像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的 (三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B 1. 在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、组织者。 (否)
2. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。 (是)
3. 优化师生关系的关键在于教师正确的学生观。(是)
4. 闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 (否)
5. 素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 (否)
6. “复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。(是) 7. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。 (否) 8. 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。 (是) 9. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。(是)
10. 素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。(是) 11. 素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。 (是) 13. 教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。 (是) 14. 在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。 (是)
15. 素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。 (否) 16. 推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。 (否)
17. 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。 (否)
18. 活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(否)
19. 教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。 (是) 20. 尊重信任是实践素质教育教法的前提。 (是)
21. 法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。 (是)
22. 忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面。(是)
23. 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。 (否)
24. 个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。 (是) 25. 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。 (否)
26. 素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。 (否)
27. 实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。 (是)
28. “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。 (是) (否)
29. 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。 (否)
30. 校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。 (是) (否)
1（）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。 A语言和学习
2、素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。 B共享平台
3、优化师生关系的关键在于教师正确的（） B学生观 4、（）最突出的弊端就是忽略学生的独立人格，压抑学生的自主精神 D 应试教育 5、（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现 B思想道德素质 6、“元教育”又称(), C本真教育
7、素质教育如果丧失了（）,就意味着 C统一性
8、在知识深刻内化的过程中，学生的( )水平 A科学思维 9、（）是非科学的，不依赖书本知识的系统传授 A活动课程
10、认识事物发展的规律，是指引人们走向成功的（） A根本法则 11、（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中 D思想道德教育 12、（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新的教育时代就将开启， B素质教育 13、（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。 A思维 14、（）要使每个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点 C素质教育 15、以现行教育（）为基础进行全面改进, D内容
16.（）强调的是教师心中要有每一个学生，在指导思想上正确认识全体于个别的辩证关系。D针对性教学 17、（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会活动实践中积淀形成的基本稳定方向性。 D思想道德素质 18、（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”， A生产力发展
19、激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。D教学方法
20、促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。C经验
21.、适当精简教育内容，主要是精简以学科课程为载体的教育内容。这首先是一个（）问题。B教育观念 22文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。B文化底蕴 23、（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。B教学方法
24在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。C教育内容 25（）问题是教育兴旺发达的永恒主题，D教育质量
26()是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。C严于律己 27、人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 D文化底蕴
28、素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。 D厚积薄发 29、（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、C素质教育 30、（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。 D博纳厚积
1、 深爱学生的表现主要是（） C全面深入了解学生 D师生互相尊重
2思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。 A摆正思维素质的重要地位
B创造有益于提高思维素质的环境 C积累思维素材，培养思维情趣
3符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。
A以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造。 B为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展 C坚持以启发式微知道思想
D尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位 4、以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。 A素质教育的目标是提高国名素质
B素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生 D应试教育是考什么教什么，练什么，一切围绕考试转
5、所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。
A以受教育者素质的全米昂发展为目的 B以科学方法充分开发受教育者的潜能
C以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善 6构建素质教育模式的意义在于（）。
B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁 C建设“科研型”教师队伍
D提高素质教育质量和效益的需要
7设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（） A教育基本原理 B发展理论 D教育目标分类学理论
8从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括（）这两个子系统， A道德认识 B道德态度
9知识内化有很多要求，但（）是它的基本条件。 A知识准确 B知识全面 D知识丰富 10从智育教育内容的角度讲，（）
A幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主
B小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主 C初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主
11激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。 A在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合 B在教学组织上 C教学保障上 D在课程设置和 12精神素质是（）
B一个人C不懈的目标D主体生存发展 13素质教育课程是（）
A内在地决定着B素质教育目标和内容的载体C实施素质教育的蓝图D素质教育活动展开的基本依据 14某项教育活动只有具备了（）特征，才是名副其实的素质教育。 A以人为本 B面向全体 C关注终身发展 D突出主体精神 15教是促进自主健康成长的必要条件，这是因为（）。 B教育是自主健康成长的现实需要
C教育目的是促进学生自主健康的成长 D每个人潜质里都有主动成长的特征
16高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（），还可以 A某科、专业知识空白点 B对专业知识在专业岗位 C引导学生积极参与
17科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在（）。 ACD
18.精神审美素质具体包括（）等内容。ABCD
19撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节，它所具有的意义是（）。ABC 20、素质教育主张（）。这就必须兼顾所有学生。 ABCD
1学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。是 2、思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。是
3、任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。是
4人才综合培养是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个基本目的。否 5、政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。否 6、开拓地学是素质形成的必需。是
7、素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。是
8素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。是
9、学习素质强调的是对知识本身的掌握，传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。否 10、普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标。是
11、德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。否
12、就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。是 13、学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。否 14、赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。否 15、“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。否 16、课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。是
17、只有在实践中才能判断素质的形成与否。对于人格独立性，实践检验尤其重要。是
18、进入新世纪，社会要持续科学地发展，其前提就是形成良好的学习氛围，保证对前人智慧营养的充分汲取。是
19、塑造与潜能实现应该是对立的。否
20、高素质传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。是
21、文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。否 22、深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。是 23、“素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生。否 24、职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能。是 25、全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。否 26、建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识的必要条件。是 27.、尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。是
28、对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场加油变革成功与否的核心问题之一。否
29、当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律。是
30、提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。是 1、（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P80 （C）职能 2、素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。P112 （c）教育基本理论 3、劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。P218 D技术教育
4、教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，
决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。P137 C教育思想 5．（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体活组织的基础。P89 A社会角色
6．学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。B主动探索 7（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。C素质教育
8（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。P26 D思想道德素质 9、（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。D思想道德教育 10、在人的各种基本需要中，（）的需要时最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。P83 D学习
11、素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。P74 C发展潜力
12、促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。A教育 13、（）才是提高精神素质的最终目标。P59 D以上都是
14（）概念一旦转化成为普通的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。B素质教育 15、（）是指人们在追求真知真理和崇高优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。P41 D科学文化素质 16、（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。P38 C思维素质 17素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。P212 A自然属性 18、教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发展的需要。B自然规律
19（）是辨证统一的。生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。P49 B身心健康
20、与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。P134 B校本课程
21、素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A时代 22、（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创造能力、动手能力和实践能力。P98 D应试教育
23、成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的（）。P125 D同一性
24、以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。P115 D内容 25、（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。D教育模式
26、文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。P71 B文化底蕴 27、在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。D个性潜能 28、（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。P190 A课堂教学 29、（）又称人工自认环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自认环境与精神环境的中介。P214 C物理环境 30、人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。D隐蔽性 多选题
1、构建素质教育模式的意义在于（）。P250 BCD 2、素质教育对活动课程的要求是（）。P206 BCD
3、思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。P31 ABD
4、素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。P109 ABCD 5、以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。P35 BC 6、以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。P37 ABCD 7、（）是素质教育施教态度的基本方面。P161 ABCD 8、教育思想方法一般涵盖了（）等。P137 BCD
9、采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。P7 ABCD 10、活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。P204 ABD