互相提个醒
课型：新授课 时间：2014年 月 日 第一课时 教学目标：
1. 知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。 2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。 教学重点：初步了解夏天的自然特征。 教学难点：知道初步的健康常识。 教学方法：小组合作学习 前置学习研究：
1、搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 ２.搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 教学过程：
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？ [学生自由回答]
师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。 二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。 师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！ [组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流]
师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见 师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
1 如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。
三、寻找夏姑娘
师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
二、 课堂总结提升：
这节课你有什么收获？还有哪些疑问？把你这节课学到的知 识与大家一起分享一下吧！
三、 布置作业：
1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，
指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。 教学反思：
互相提个醒
课型：新授课 时间：2014年 月 日 第二课时 教学目标：
1.初步了解夏天的自然特征。 2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。 教学重点：初步了解夏天的自然特征。 教学难点：知道初步的健康常识。
2 教学方法：小组合作学习 前置学习研究：
1、搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 ２.搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 教学过程：
一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。
教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。） 师：同学们，你看到了什么？
师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？[学生自由发言] 师：引导学生说说在夏天的防护知识 二、“夏天知多少”科学论坛会 主题：夏天，我们应该注意什么？
调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。
教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。
三、健康门诊
师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演
3 教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。
通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。 四、课堂总结提升：
这节课你有什么收获？还有哪些疑问？把你这节课学到的知 识与大家一起分享一下吧！
四、 布置作业：
1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来， 2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。
教后反思：
夏天的小虫
课型:新授课 时间：2014年 月 日 第三课时 教学目标：
１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
４.游戏与情境模拟。 教学重点：
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。 教学难点：
知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
4 教学方法：小组合作学习 前置学习研究：
1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。
2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿） 教学过程：
一、感受夏天，激发学生的学习兴趣 １. 依据线索猜季节。
师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席??）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]
２.观察与思考。
师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答] ３.相互交流
师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。[小组交流][学生自由回答] 二、快乐夏令营
引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。创设情境。
你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？ 师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。
三、 模拟夏令营。
通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。
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