榆林市第十八小学葫芦丝教案
课 时 教学内容 葫芦丝教学之《月光下的凤尾竹》 感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。 教学重、难点 教 学 过 程 一、用“呜”哼唱旋律片段。 师：这首乐曲呀，除了葫芦丝本身独特的音色之外，演奏者还运用了一些演奏技巧，才使得这首乐曲更优美、动听，让我们一起来听一听! 引导学生发现：演奏技巧——上下滑音、倚音等技法。（结合谱例讲解并现场范奏，让学生比较不同的演奏效果） 老师和会演奏葫芦丝的同学演奏此片段，其余同学跟着哼唱。 二、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》。 （播放歌曲《月光下的凤尾竹》独唱版与合唱版，出示歌词） 欣赏中可以跟着哼唱自己喜欢的旋律。 提问：分别用了哪两种演唱形式?你喜欢哪一种演唱形式?为什么? 三、再次聆听（配以舞蹈画面的） 傣族人是多才多艺、能歌善舞的，谁能模仿几个傣族舞的基本动作? 生模仿，师补充。 教 学 效 果
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课 时 教学内容 葫芦丝教学之《金孔雀轻轻跳》 教学重、难点 教 学 过 程 一、猜谜语 学吹歌曲，感受傣族音乐特点，能从音乐中感受孔雀优美的形象。 播放本课要学习的歌曲的伴奏音乐，猜谜语，根据教师所提供的信息猜出是哪个民族。谜语——有一个民族的人们将孔雀作为他们幸福、吉祥的象征，他们喜欢在泼水节的时候跳孔雀舞，他们的民族特色乐器有象脚鼓跟葫芦丝。 二、学唱歌曲 1、听《金孔雀轻轻跳》，将歌词条发给部分同学们将听到的歌词排好。 2、通过游戏的形式调动学生认真听歌词，从而让学生更好的记歌词。 3、同学们跟着老师做律动——孔雀舞的手上动作。 既为学生提供熟悉歌曲的机会，同时调动学生主动学习的能力，为学习孔雀舞动作做好铺垫。 4、接龙游戏。教师演唱歌曲旋律，每两小节最后一个音由学生接着唱。(如，师唱3 1 3 5 生接5 ) 5、通过师生合作唱歌谱，一方面让学生尝试唱谱，一方面加深学生对歌曲的旋律印象和音高概念。 教 学 效 果
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课 时 教学内容 葫芦丝教学之《金孔雀轻轻跳》 教学重、难点 教 学 过 程 学吹歌曲，感受傣族音乐特点，能从音乐中感受孔雀优美的形象。 一、 跟音乐有节奏地吹奏，纠正学生有误的地方。 纠正的时候，让学生进行比赛，小组互相比赛。同学互相纠正。 二、解决学生吹得不够准确的地方，并进行歌曲情感处理。 教师可以适当的引入孔雀舞的步伐，通过孔雀舞轻盈的步伐引导学生用轻柔的声音演唱歌曲，从而提高学生对歌曲意境的领会。 三、让同学们在音乐与舞蹈中感受傣族人载歌载舞的热闹场面。 教 学 效 果
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课 时 教学内容 葫芦丝教学之《希望》 教学重、难点 教 学 过 程 教学重点：运用正确的方法吹奏乐曲《希望》。 教学难点：乐曲中带5和6的地方。 一、 创设情境，激发学习兴趣。 我们学习的这种乐器葫芦丝流行于傣族地区，傣族人民多才多艺，能歌善舞，傣族居住的地区风光秀丽，葫芦丝的“丝”是丝绸的丝，它发出的声音有如抖动的丝绸那样飘逸、轻柔，所以称之为葫芦丝，老师希望你们学好葫芦丝，让葫芦丝像朋友一样伴随着你们的成长。下面请同学们看一段老师收集的声像资料，伴随着优美的葫芦丝曲，欣赏一下傣族的风光和民俗。(边看课件边听老师的介绍) 二、 新课教学。 葫芦丝除了可以演奏傣族的乐曲之外，许多的葫芦丝爱好者也用来吹奏一些流行歌曲，同学们一直希望学习吹奏电视剧《大长今》的主题曲《希望》，上节课老师已经把曲谱给你们抄下去了，不知你们在家自学的怎么样了? 1、请全体同学齐奏乐曲《希望》，教师了解学生自学情况。 2、针对学生自学情况，分乐句找学生教学生，老师从旁指导。 教 学 效 果
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课 时 教学内容 葫芦丝教学之《希望》 教学重、难点 教 学 过 程 教学重点：运用正确的方法吹奏乐曲《希望》。 教学难点：乐曲中带5和6的地方。 一、 复习上节课的学习内容。 二、 重点指导。 1、注意乐曲的情绪和演奏时的面部表情。 2、较难的乐句老师范奏，讲解。 3、讲明伴奏曲的演奏顺序。 4、试着和着伴奏来吹奏乐曲。 5、加一些朝鲜族的耸肩膀动作，在前奏和间奏部分三拍一次的晃动身体。教师示范，学生学习。 三、 情感提升。看陈慧琳演唱的歌曲《希望》的MV，让学生休息一下，通过视听结合感受歌曲的情绪，激发学习兴趣。听后和学生讨论《大长今》的剧情，让学生学习主人公长今不畏困难、勤奋学习的精神，要对生活抱有乐观向上的精神，像歌中唱的那样充满希望。 四、最后有感情地演奏一遍。 教 学 效 果
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课 时 教学内容 葫芦丝教学之《打跳欢歌》 教学重、难点 教 学 过 程 了解《打跳欢歌》的演奏特点和演奏技巧，使演奏者充分掌握，乐曲的音乐性格和演奏风格析欣赏能力，全身心的投入到乐曲当中。 1、导入：首先介绍乐曲背景：“打跳”流传于丽江县、宁蒗县、中甸三坝等纳西族及一些普米族村寨。纳西语称“咚罗丽”或“纽踔”。“咚罗丽”有“欢乐的跳舞”或“大家来跳舞”等含意。有些地区因其舞时用笛子和葫芦笙伴奏，也称之为“芦笙舞”或“笛子跳”。打跳不受时间、场地限制，在婚嫁、丧事、起房盖屋或欢庆丰收节日，不管是在狭小的院子还是在宽广的场坝，只要悠扬的笛声一响，刹时就可围拢一群群、一圈圈参舞者，舞场上顿时一片欢歌笑语。从舞蹈里可以感受到这个民族无比强大的内聚力。丽江纳西族大都与各民族杂居，与邻近民族有频繁的交往，因此，从打跳的风格细微处也可看出它的变异。“咚罗丽”因受手挽手、手拉手的限制，主要动律在胯部、腰部及膝下的腿部。舞蹈时顺时针方向进行，最后一位是吹笛者，他也可在舞圈的中心，没有限制。因此，吹笛者的舞蹈动作幅度较大，韵味极浓。 2、讲解：乐曲是根据云南丽江纳西族的打跳音乐素材改编而成;是一首改编的民间乐曲。“打跳”是少数民族的一种集体性歌舞方式，音乐丰富多彩，舞蹈动作多样，其中最主要的舞蹈形式为“三步一跺脚”。乐曲根据所表现的舞蹈内容，有引子、行板、小快板、慢板、快板、尾声。整个乐曲一共有170个小节。曲式结构是：引子+A+B+A+尾声。1小节—7小节是引子部分，中间有一个小快板“665 331 223 6”“61612232216”12小节—46小节是A段，77小节—99小节是B段。100小节—103小节是乐曲的过度段。中段有一个快板是103小节—115小节。116小节—155小节是A段，156—170是乐曲的尾声。 教 学 效 果