苏教版一年级语文下册16课-21课教案(3)

二、教学第二题 1．（出示挂图）你看到图上画了什么？ 2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说——（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。 3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。 4． 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。 5． 谁能用其中的一个成语造句？ 6． 学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。 7． 读完后，你知道了什么？ 8． 指导朗读、背诵。 第二教时 教学目标：1． 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。 2． 学写铅笔字，认识“走之底”的写法。 教学过程： 一、教学第三题 1． 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？ 2． 带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。 3． 谁来当当这次展览的主持人呢？ 4． 自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。 5． 请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。 6． 师总结。 二、教学第四题 1． 指名读题。 2． 这三个字有什么相同之处？ 3． 那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。 4． 师讲解“走之儿”怎么写好。 5． 师范写生字，生描红、仿写。 6． 反馈检查。 第三课时 教学目标：口语交际，让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。 教学过程： 一、导入 1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？ 2．引导学生回想学校的活动。 二、指导学生练说 1． 先说好第一句话。 2． 指导练说活动的内容。 3． 学生自由练说。 4． 指名说，师生评议。 5． 同座练说，再指名说。 6． 指名连说，再指名说。 三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。 四、表扬说得好的同学。 板书设计： 教学反思： 课题： 三个小伙伴 授课时间： 共 案 教学目标： 1、 知识技能： （1）学会9个生字及由这些生字组成的词语； （2）正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、过程方法： （1）借助拼音，正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 （2）通过创设情境，小组交流，体会祖孙二人之间真挚的情感。 3、情感态度价值观：懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 个案修改 教学重点、难点：识字、写字、朗读、背诵课文，积累佳词妙句。 教法：情景创设法 学法：想象观察法，朗读感悟 教学准备：多媒体课件、生字卡片 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1、正确、通顺地朗读课文。 2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。 3、初步理解课内容。 教学过程： 第二课时 教学目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。 教学过程： 一、揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题：14 三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 二、初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把；2）指名读生字词。3）指名读课文。 三、看图学习第一自然段。 1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 小黑板先后出示下列词语： yě zhū dài shǔ xiàng 小野猪小 袋 鼠 小 象 2、指名读，齐读。 3、从图上能看出它们去干什么吗？ 出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 一同上山栽树还可以怎么说呢？ 这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。 四、指导写字 1、指名读：同拉么把巴没有要 2、根据笔顺集体书空。 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。 左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。 上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。 5、作业：熟读课文。 第二课时 教学目标： 理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，上节课我们初读了19课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。 2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手 指名读，师生评议。 二、学习理解课文 1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象 这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？ 2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。 这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑，朗读课文。 3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料 你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。 4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。（什么叫培上泥土？指名做动作示范。） 5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水 出示三个小伙伴说的话，指导读。演一演。 6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。 7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。 8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。 三、看图讲故事 1、出示投影片 2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。 四、作业设计：分角色表演课文 板书设计： 19 三个小伙伴 小野猪 用嘴巴 挖树坑 小袋鼠 用皮口袋 运肥料 小 象 用鼻子 浇水 教学反思： 课题： 20、蚂蚁和蝈蝈 授课时间： 共 案 教学目标： 1、 知识技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）2学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识 个案修改