苏教版一年级语文下册16课-21课教案(4)

1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、过程方法： 以读为主，充分调动学生学习的积极性，让学生在读中理解感悟。 情感态度价值观：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 教学重点、难点：识字、写字、朗读、背诵。 教法：情景创设法、表演法 学法：想象观察法，朗读感悟 教学准备：生字卡片 课时安排： 两课时 教学过程： 第一教时 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。 2、学习生字词。 教学过程： 一、导入新课： 1、谈话导入 2、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈 3、 4、指名读课题，质疑 二、初读课文： 1、学生自读课文，并标出自然段。 听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。 2、检查： （1）指读生字词及难读词句： 粮食 乘凉 装满 洞里 神气 躺在 躲到 自由自在 （2）指读难读句子： （3）分自然段朗读。 三、细读课文： （一）第一自然段： 1、看图观察：这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？ 太阳怎么样？夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。 2、男同学读第一自然段。 3、提问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食） （2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦） （3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗 4、指导朗读。 （二）第二自然段： 1、女同学读第二自然段。 2、提问：几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？ 3、看图：蝈蝈在干什么？读文，理解：\自由自在\ 4、指导朗读。 （三）第三自然段： 1、看图：蚂蚁在做什么？蝈蝈又怎么样了呢？ 我们来看看书上是怎么说的。 2、轻声读第三自然段。 3、提问：谁来告诉老师，这时候，蚂蚁怎么样？ 板书：洞中过冬。那么，小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢？那蝈蝈呢？板书：又冷又饿 4、讨论：蝈蝈为什么\又冷又饿，再也神气不起来了\？（夏天它们没有准备粮食） 5、假如你是蝈蝈，你这时候会怎么想？ （四）总结全文。 四、教学生字：（冷、歌、汗） 1、指读生字、组词。 3、你怎么记这个字形？ 4、书空。 5、观察生字在田字格中的位置。 6、范写描红。 7、写字《习字册》。 板书设计： 教学反思： 课题： 21、古诗两首 授课时间： 共 案 教学目标： 1、 知识技能： （1） 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。 2、过程方法： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、情感态度价值观：领悟古诗内容，体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。 教学重点、难点：识字、写字、朗读、背诵，初步理解古诗大意。 教法：情景创设法、朗读法 学法：观察、朗读、想象法，感悟。 教学准备：课文插图，生字卡片 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读《锄禾》。 2． 学会本诗中的4个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解古诗大意，知道农民的辛苦，粮食的来之不易。 教学过程： 一． 揭示课题 1． 板书课题。2． 解题《锄禾》 二． 指导看图，观察图意 1． 出示图一，讨论： 图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？ 2．从图上你看懂了什么？ 三． 初读古诗 1、教师范读、领读全诗。 2、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦 个案修改 盘皆 （1）自由拼读，读准字音。 （2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。 （3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。 3、指导朗读，注意重音和停顿。 4、自由读课文，指名朗读，相机指导。 四、精读训练 1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。 2、当众交流。 3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦 4、讲解。 5、对照板书练习背诵。 五、学习生字：禾、午、辛、苦 六、作业 1、朗读并背诵《锄禾》 3、用“辛苦”说、写一句话。 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读《悯农》。 2． 学会本诗中的5个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解古诗大意，知道农民的辛苦，粮食的来之不易。 教学过程： 一． 复习检查 1、朗读《锄禾》。 2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。 二．初读指导： 1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？ 2、教师范读，领读。 （1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。 （2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。 （3）自由读课文，指名朗读，相机指导。 三、精读训练 1、教师介绍粟。 2、学生查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。 3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死 4、检查试讲情况，指名讲解。 5、观察课本上的插图，说说图意。 6、为什么丰收农民还要饿死呢？ 7、对照板书练习背诵。 四、作业 1、用自己的话讲《悯农》的诗意。 2、背诵《悯农》。解释。 3、诗句中“一粒”的“粒”表示（），“万颗”中的“万”表示（）。 作业设计： 1． 抄写汉字。 2． 写出下面字的偏旁。 灯（ ） 床（ ） 语（ ） 领（ ） 3． 扩词。 本（ ）（ ）（ ） 床（ ）（ ）（ ） 语（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ） 板书设计： 教学反思：