二年级上册数学全册备课
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容： 100以内加、减法的笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，认识几时几分，数学广角和数学实践活动等。
二、教学目标 知识和技能方面：
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、会读写几时几分，知道1时等于60分，知道珍惜时间。 数学思考方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面：
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、突破教学重难点的方法措施
1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，不照搬课本，要根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，要防止加重学生的学习负担。
2、尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解决日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 五、全册教材分析
这册教材的计算教学内容是100以内的加减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。100以内的加减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机结合在一起。不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在空间与图形方面，本册教材安排了认识线段与角、从不同的位置观察物体等内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，直观认识角的概念以及直角、锐角和钝角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
六、全册课时安排（58课时） （一）、长度单位（4课时）
（二）、100以内的加、减法（二）（15课时）
1、两位数加两位数????????????3课时左右 2、两位数减两位数????????????5课时左右 3、连加、连减和加减混合?????????5课时左右 整理和复习????????????????2课时左右 （三）、角的初步认识（4课时） （四）、表内乘法（一）（12课时）
乘法的初步认识??????????????3课时左右 5的乘法口诀???????????????1课时左右
2、3、4的乘法口诀?????????????3课时左右 6的乘法口诀????????????????4课时左右 复习和整理?????????????????1课时左右 （五）、观察物体（2课时） （六）、表内乘法（二）（12课时）
7的乘法口诀????????????????2课时左右 8的乘法口诀????????????????3课时左右 9的乘法口诀????????????????4课时左右 整理和复习?????????????????2课时左右 量一量，比一比???????????????1课时左右 （七）、认识时间（3课时） （八）、数学广角（2课时） （九）、总复习（4课时）
第一单元：长度单位
一、教材分析
测量是人们在生产和生活中产生的实际需求，也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法，对长度的量化把握离不开长度单位。通过一年级学习的“比长短”，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位厘米和米，在此基础上认识线段。厘米和米是两个常用的长度单位，认识它们不仅是量化把握物体长度的基础，而且建立长度单位的表象还有助于学生空间观念以及估测意识和能力的培养。线段的认识，对后续知识的学习有很重要的作用。
二、教学目标
1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位 的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘 米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米和整米）。 4、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。
5、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限 整厘米)。
三、教学重难点
教学重点：初步建立长度观念，了解1厘米和1米的实际长度以及它们 之间的进率，会用刻度尺量线段。
教学难点：用刻度尺量、画线段。
教学关键: 给学生充分体验机会,引导学生进行合作探究,通过教具的 演示和学具的操作,使学生在静态和动态中获得感知,形成表象,从而有效地突出重点,突破难点。