解决这道题，首先应该把题意叙述清楚，不能让同学读了以后产生歧义，这也是导致错误的原因之一。其次对于这类题目是多加练习。从解决策略 正面叙述，求一共所交的钱数，也可以从反面叙述告知一共用了多少钱，再求所停的时间等。还可以让学生多了解现实生活中的此类问题，平时多关心身边事，做一个有心人，从而解决现实生活中的数学问题。 解析人
潘惠民 县（市、区）学校 乍浦小学 小学数学 五年级 上 册疑难习题解析5
习题出处 五年级上册数学《作业本》P40.4 某班要做一些如右图所示的直角三角形小红旗，一张长1.2m,宽0.8m的长方形红纸能做这样的小红旗多少面？ 习题摘录 典型错误 学生错误如下：1.2×0.8÷（0.3×0.2） （1.2÷0.3）×（0.8÷0.2） 疑难解析 有些学生解得本题时，粗心大意，三角形的面积没有除以2，就像错误的第一种情况，还有的学生他的想法比较好，在长边中能放几个0.3m,宽边中能放几个0.2m，只是后面没有再乘2，所以导致错误。 要解决这个问题，首先应让学生读清题目，看清楚是一个长方形纸中剪的是三角形，提醒三角形的面积不要忘记除以2.其次第二类错误中的一些想法比较好，像这类大面积中可以剪（辅）小面积的个数，假解决策略 如能够正好剪整数的话，可以大的面积除以小的面积就可以了，也不能够正好剪整数，用第二种想法较好，只是本题画一个图让学生搞清楚再要乘2的道理。 解析人
潘惠民 县（市、区）学校 乍浦小学 小学数学 五年级 上 册疑难习题解析6
习题出处 教材P37第4题 在老年人运动会上，刘大伯参加了长跑比赛，全程1.5千米，用了9.习题摘录 7分钟跑完，取得了第一名。李大伯比他多用了2分钟，李大伯跑1千米平均需要多少分钟？ 典型错误 错误：1.5÷（9.7+2） 疑难解析 学生在解答这一问题时，往往习惯把路程作为总数即被除数，没有分析谁是总数，谁是几份的数，还有一般这类题提问：平均每分钟跑多少千米？即李大伯的速度比较多，而像上面的提问比较少，而导致学生不审题就出1.5÷（9.7+2）的式子。 要解决上面问题学生所犯的错误：1、平时要多训练学生的审题，从而提高学生的解决问题的能力。2、要让学生分清楚谁是几份的数，解决策略 谁是总数，谁是一份的数，求总数用乘法，求一份数用总数除以几份的数。3、要进行对比练习，如以上这题还可以让学生解决：平均1分钟跑几千米？ 解析人 潘惠民 县（市、区）学校 乍浦小学 小学数学 五 年级 上 册疑难习题解析7
习题出处 期末综合检测卷 习题摘录 拿两枚硬币掷1次，两个正面都朝上的可能性是（ ）。 典型错误 拿两枚硬币掷1次，两个正面都朝上的可能性是（ 错误率达到63.64% 1 ）。 3学生都认为两个硬币掷下去共有三种不同的结果，就是正正，正反，1疑难解析 反反。所以两个正面朝上的可能性是。 3 两枚硬币掷下去到底有几种不同的结果呢？我把几种不同的结果枚举出来，先把两个硬币标号为A，B。 解决策略 分别为以下4种情况：A正B正，A正B反，A反B正，A反B反。 1同学们一看就知道出现正正的可能性是。 4解析人 潘理强 县（市、区）学校 平湖市新仓小学 小学数学 五 年级 上 册疑难习题解析8
习题出处 《作业本》P44 习题摘录 第三小题求一种机器零件的横截面面积。 典型错误 1、 长方形面积＋梯形的面积。（正确的是减去梯形面积） 2、 只算梯形面积