心理健康教育教学设计 教学课题 教学 目标 5 快乐传递 课时 1 1、学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。 2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。 3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。 教学重点 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 教学难点 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 教学准备 一、谈话导入 同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？ 让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。 二、教学新课 1.读一读 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 学生课读三遍，说说自己的感受。 课型 新课 教学过程及要点 2.心情连线 看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。 学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。 完成后说出自己的内心感受。 3.镜子里的我 同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？ 拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达自己的表情。 4.自我评价 10
通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。 三、课堂小结 儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 四、板书设计 5 快乐传递 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 教学 反思 心理健康教育教学设计
11
教学课题 教学 目标 6 .专心听 课时 1 1、学会听别人的意见，学会听的方法。 2、通过听故事、复述故事内容，学会听老师讲故事的方法 3、培养学生的自控力，自制力等意志品质。 教学重点 学会倾听别人的讲话，抓住别人说话的要点。 教学难点 学会倾听别人的讲话，抓住别人说话的要点。 教学准备 一、谈话导入 做一个会听话的孩子，是一个做好孩子的表现，也决定以后能否学会学习、学会做人的好方法，你愿意做一个听话的孩子吗？ 二、教学新课 （一）.读一读 故事内容真叫多，边听边记没有错。 认真听讲不走神，各种知识全收获。 学生齐读以上内容。 （二）统计班级上课听讲情况（出示问卷调查表） 课型 新课 教学过程及要点 1.上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？ 2.上课有时能专心听讲的同学有哪些？ 3.上课不能专心听讲的同学有哪些？ （三）展开讨论（学生充分发言） 1.上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？ 2.你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？ （四）小羊吃草 请认真听老师讲故事，想一想小羊为什么会错草？从中给您有什么启发教育？ 12
（五） 听的好方法 请你想一想，说一说，书上图中的同学做得对吗？应该如何去做？把自己的方法说一说，和同桌交流自己的想法。 （六） 总结，完成自我评价。 教学 反思 心理健康教育教学设计
13
教学课题 教学 目标 7.仔细看 1、知识与技能：锻炼学生的注意力。 课时 1 2、过程与方法：知道能让自己集中注意力的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的好习惯。 教学重点 锻炼学生的注意力。 教学难点 知道能让自己集中注意力的方法。 教学准备 一、导入。 小游戏：猜手指。 （规则：教师快速地伸出手指，学生马上回答是几个手指。） 二、什么是注意力。 同学们，你们都能看得清楚老师伸出了几个手指对不对？假如刚才你没有用眼睛盯着老师的手，而是看到窗外去了，那你还能不能说出是几个手指呢？（不能！） 对了，我们的眼睛要仅仅地跟随着老师的手，才能看得到老师的手势。 那如果你也看着老师的手了，可是脑子里却想着别的东西，那能不能课型 新课 教学过程看清楚老师的手指呢？（不能！） 及要点 嗯，对了，如果眼睛和脑子其中一样没有集中到老师的手上，就不能说出有几个手指，对不对？（对！） 好，现在老师请同学回答一下，什么是注意力？（学生举手发言，教师适当指导。） 三、观看flash《小猫钓鱼》。 谁钓到鱼了？小猫刚开始为什么钓不到鱼呢？后来它钓到了没有？为什么呢？ 四、连连看：你的注意力集中吗？ 小游戏：在一大堆乱七八糟的连线中，寻找线两头对应的数字和字母。 五、游戏：找碴。
14