找找两幅基本相同的画中的不同之处。（小组比赛的形式进行。）小结。 教学 反思 心理健康教育教学设计 教学课题
8. 了解我的老师 15
课时 1 1、知识与技能：激发学生爱老师的情感。 教学 目标 2、过程与方法：知道老师爱学生，学生也应爱老师；知道9月10日是我国的教师节。 3、情感态度与价值观：喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 教学重点 教学难点 教学准备 1.知道老师爱学生，学生也应爱老师。2.知道9月10日是我国的教师节。 喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 一组各行各业的照片、歌曲《每当我走过老师窗前》 课型 学生活动设计 观察照片、听歌曲、讨论、汇报课前调查情况、表演、学儿歌、制作贺卡 一、创设情境，激情导入。 小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐《每当我走过老师窗前》。 启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 新课 教学过程及要点 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛劳啊！ （2）小组讨论：说说老师的辛劳。 二、真情故事。 汇报课前调查情况：课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（调查内容汇报） 三、心语速递。 1.教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？ 2.真情回放，说就心里话。你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？ 四、真实再现。 1.学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分 16
角色演一演。 2.学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。 3.为老师做一张贺卡。 五、全课总结。 在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。 教学 反思 心理健康教育教学设计 教学课题 教学
9. 课间十分钟 课时 1 1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良17
目标 好的行为习惯。 2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 教学准备 2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。 课型 新课 1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？ 2．创设情境，学生自主选择。 （1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？ （2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做教学过程有什么好处？ （1）小组讨论。 及要点 （2）班级交流。 4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 5．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？ 7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 教学 反思 心理健康教育教学设计 教学课题 教学 10. 快乐一家人 课时 1 1．引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，18 目标 相互平等。 2．能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通，能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。 3．学会主动与家人沟通的方法。 教学重点 教学难点 教学准备 一、激情引入。 孩子们，在03年的春节晚会上，曾经有一首歌曲感动了很多人，给人们留下了深刻的印象，并很快流传。这是一首什么歌呢？让我们一起来欣赏“让爱住我家”！同学们，这是快乐而幸福的一家人，爸爸、妈妈和孩子，一家人在一起时不仅是温暖的，而且是高兴的。 但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家听听（出示字条） 1、星期天上午我和小伙伴们玩得正高兴，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎??. 2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可妈妈怕我课型 新课 教学过程干不好，说什么也不用？ 及要点 二、活动过程 （一）倾诉自己的烦恼 1．说 师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？ 生：1分钟左右时间回忆。 2．倾诉 师：来，让我们来听听你们的心里话吧！ 生：各自讲述自己的小故事。（要求：一是控制时间，指名5——7个孩子；二是适时点评；三是认真倾听给予情感上回应，让孩子感觉到
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